Informe Psicopedagógico Niño Con Tea

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

APELLIDOS: R. C.
NOMBRE: P.
EDAD REAL: 4 AÑOS Y 11 MESES
ESCOLARIDAD: 2º EDUCACIÓN INFANTIL
FECHA DE NACIMIENTO: MAYO 2007
FECHA DE EXPLORACIÓN: ABRIL 2012Motivo de consulta: P. R. C. de 4 años y 11 meses de Edad Real acude a nuestro centro desde Febrero del 2011 para recibir tratamiento de Atención Temprana por retraso del lenguaje.
ANAMNESIS:
• Primerhijo de una familia compuesta por tres miembros, los padres, y el niño. Bien estructurada, con buena aceptación del problema del niño.
• Embarazo y parto controlado y sin complicaciones.
• Encuanto a su desarrollo evolutivo, destacar que la madre refiere un buen desarrollo a nivel motor, en el lenguaje es donde se aprecia un desarrollo más tardío, a nivel social destacamos que no se relacionade forma adecuada con sus iguales.
• Buen control de esfínteres.
• La madre comenta que duerme y come bien.
• Está cursando 2º de Educación Infantil, recibiendo apoyo escolar y logopédico.Mantenemos contacto constante con el centro educativo (profesora de apoyo y tutora), para coordinar el trabajo.
• El pasado curso el colegio demanda la intervención del Equipo especializado en TrastornosGeneralizados del Desarrollo, el cual valora al niño y concluye que presenta signos de alerta compatibles con un Trastorno Espectro Autista por lo que se recomienda estudio neuropediátrico.
• En Abrildel 2011 acude a neurología pediátrica del HIE, donde se emite un juicio clínico de rasgos TGD/TEA (observar evolución) y se recomienda continuar con el Tratamiento de Atención temprana y adaptaciónescolar y logopedia si lo precisa (según informe aportado por la familia).
Cuando acude a nuestro centro (en Febrero de 2011), el niño presentaba un nivel cognitivo Medio-Bajo (según WPPSI-III),dificultad en la adquisición del lenguaje, a nivel de expresión y comprensión, y problemas a nivel social (dificultades en las relaciones con sus iguales, en el juego simbólico,…), por lo que...