informe psicopedagogico

El material didáctico FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensión Lectora Nivel B, es una
obra colectiva, creada y diseñada por Curriculum Associates en conjunto con Ziemax Limitada.

Dirección general:
Dominique Ziebold Lavín
Psicopedagoga, Universidad Andrés Bello.
Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile.
Autoría:
Aurora Videla Cabello
Profesora de Castellano,Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile.
Claudia Martínez Codern
Profesora de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Corrección
Loreto González Jansana
Profesora de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
Diseño y producción:
Margarita Camus Gajardo
Ilustración portada:
SebastiánNaranjo C.

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©2012 — Curriculum Associates, Inc.
Ninguna parte de este libro puede ser reproducida
por ningún método sin el permiso del editor.
Todos los Derechos Reservados. Impreso en Graficandes. Santiago, Chile.
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ÍNDICE

ESTRATEGIA 1
HALLAR LA IDEA PRINCIPAL Y RECONOCER DETALLES

5

ESTRATEGIA 2
COMPRENDER LA SECUENCIA

23

REPASO 141

ESTRATEGIA 3
RECONOCER CAUSA Y EFECTO

43

ESTRATEGIA 4
COMPARAR Y CONTRASTAR

61

REPASO 2

79

ESTRATEGIA 5
HACER PREDICCIONES

81

ESTRATEGIA 6
SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS

99

REPASO 3

117

ESTRATEGIA 7
DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN

121

ESTRATEGIA 8
RESUMIR

139

REPASO 4

157
ZIEMAX

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 4

FOCUS Profundizando Estrategiasde Comprensión Lectora / Nivel 2

a idea principal es la idea más importante en un texto o relato. Indica aquello de
lo que trata principalmente la lectura. La mayoría de los textos o relatos tienen
un título. El título entrega una orientación sobre la idea principal. Además, cada
párrafo tiene una idea principal.
Los detalles son datos que aportan información sobre la idea principal y quepermiten
explicarla. Indican el qué, quién, dónde, cuándo o por qué del evento. También pueden
referirse a las características de una persona, un animal, un objeto o una situación. Incluso,
pueden explicar cómo realizar una actividad o un procedimiento.

Lee el siguiente texto.
Encuentra la idea
principal y los detalles
que aportan información
sobre ella.
Idea Principal

DetalleDetalle

Detalle

¿Te gustaría escribir un mensaje secreto?
¿Has necesitado alguna vez escribir un mensaje secreto? ¿Crees
que sea posible escribir uno? Tú puedes aprender cómo escribir un
mensaje secreto. ¿Sabes cómo podrías hacerlo? ¿Qué te parece usar
jugo de limón? Exprime uno o dos limones y coloca el jugo en un
pocillo pequeño. Sumerge un pincel muy fino en el jugo de limón.
Luego,escribe tu mensaje con el pincel en un papel blanco. Enseguida,
pídele a un amigo que lo lea. ¿Pero cómo podría leer tu amigo un
mensaje escrito con un pincel que, previamente, ha sido sumergido
en jugo de limón? Dile a tu amigo que sostenga el papel cerca de una
ampolleta. El calor transformará la transparencia del jugo de limón en
un color café oscuro. El mensaje ya no es más un secreto.La idea principal del texto es cómo escribir un mensaje secreto. Está explícita en la tercera
oración. Una idea principal puede estar señalada en otras partes de un texto. O podría
no estar señalada directamente del todo. Si la idea principal no está explícita, hazte
preguntas a ti mismo. Pregúntate, “¿De qué trata principalmente el texto? ¿Cuál es la idea
más importante?”
Los detalles en eltexto sobre escribir un mensaje secreto proporcionan más
información. Indican lo que necesitas utilizar para escribir un mensaje secreto. Un detalle
indica que necesitas jugo de limón. Otro detalle señala que necesitas un pincel fino. Un
tercer detalle informa que necesitas papel blanco.
El texto sobre escribir un mensaje secreto tiene un párrafo. Otros textos pueden tener
más de un...