INFORME PSICOPEDAGOGICO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO


I. IDENTIFICACIÓN

Nombre : Javiera Antonia Conejero Conejero
Fecha de Nacimiento : 22 de febrero de 2006
Edad : 6 años
Curso : Primer año básico B
Escolaridad : 3 años
Establecimiento : Escuela Municipal “Pedro Ruiz Aldea E- 885”
Dirección : Colo colo # 1052,Los Ángeles
Profesor Jefe : Sra. Roxana Salinas Chacón
Datos aportados por : Alicia Conejero(Madre)
Entrevistador : Maite Navarrete Figueroa, alumna 4° año Educación Diferencial. Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles.
Fecha : 14 de mayo 2012

II. MOTIVO DE REFERENCIA O CONSULTA:

Evaluación psicopedagógica para la Asignatura Taller VII.

III. PRUEBAS, INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS APLICADAS

Observación Directa.
Anamnesis ecológica. (X. Godoy M.)
Ecomapa.
Batería PsicopedagógicaEOS-0 E.(Díaz, M. Martínez.)
Prueba de Exploración del Lenguaje Comprensivo y Expresivo(ELCE)(M. López, A. Redon, M. Zurita, I. Garcíaz, M. Santa María, J. Iniesta).Área evaluada: Elocución

IV. ANTECEDENTES RELEVANTES

1. VARIABLES INDIVIDUALES:
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Nacimiento y desarrollo.

De acuerdo a los antecedentes entregados por la madre de Javiera, el períodode gestación, se vio afectado porsíntomas de pérdida, que luego de ser intervenida, el nacimiento fue por cesárea programada a las 38 semanas. Posterior al parto, estuvo hospitalizada durante 8 días por el virus sincicial. Su período de lactancia fue de 4 años.
La alumnapresenta discapacidad intelectual leve. Es una niña inquieta, de carácter difícil, por lo cual realiza rabietas cuando no se le satisface lo que quiere, se enoja,le cuesta hacer entender, ya que presenta una condición muy infantilizada. En la familia existen precedentes de diagnósticos de discapacidad, suhermano de 12 años tiene diagnostico de retardo mental leve y su hermana de 8 años presenta una discapacidad limítrofe.La abuela y tío materno presentan diagnóstico de Deficiencia Mental.

1.2. CONTEXTO FAMILIAR
Javiera, pertenece a una Familia nuclear,constituida por la madre de 43 años, su padre de 35 años, hermana mayor de 21 años, hermano de 12 años y una hermana de 8 años. Ellos residen en sector urbano de condiciones vulnerables,de la ciudad de Los Ángeles. Ambos padres presentan una escolaridad básica incompleta, actualmenteel padre se encuentra cesante y la madre se desenvuelve como dueña de casa quien cuenta con muy buenadisposición en apoyar a sus hijos en el aprendizaje escolar, asistiendo a la escuela cuando se le solicita. La interacción familiar es conflictiva, de constantes discusiones a nivel conyugal, debido a que el padre llega ebrio.Para la alumna; la madre, es la figura significativa de su vida ya que es la que le entrega el amor, el cariño y la presencia de cada día.

2. VARIABLES CONTEXTUALES:

2.1 CONTEXTOESCOLAR: Nivel de competencias en las diversas áreas:

Área de la comunicación

Javiera no presenta claridad, ni fluidez en su lenguaje, carece de vocabulario, deficiencias en pronunciación de palabras, en ocasiones solicita ayuda cuando lo desea, no cuando es necesario, responde a preguntas, y sigue instrucciones.

Área de competencias académicas funcionales

Matemáticas
Javiera, Posee ámbitonumérico del 1 al 12, realiza conteo pero no en orden, identifica el número con su grafía y su lectura en ciertas ocasiones. Maneja nociones básicas pre- numéricas: grande- chico, alto- bajo, vacío- lleno, arriba- abajo; con dificultad y bajo supervisión.

Lecto - escritura
Comprende órdenes simples,tieneun lenguaje escrito escaso, en la parte oral posee falencia en la producción de palabras,(omisión y sustitución de letras), carece de memorización de palabras.

Nociones del entorno
Identifica los integrantes de su familia, identifica a profesora y compañeros, posee una identidad corporal relativa y orientación espacial clara.

Área de habilidades sociales:

La estudiante, acepta a sus compañeros, pero no es aceptada por el grupo de curso, debido a su condición, ella es de...