Informe Psicopedagogivco Para Educacion Pre Escolar

Informe de psicopedagogía
(Trabajo de investigación)

Nombre: Lorena Troncoso
Mery Otárola
Berta Araya
Yanina Niefergold
Francisca Chávez
Sección: III- 64 vespertino
Docente: Lorena Valenzuela
Carrera: Psicopedagogía del aprendizaje
Fecha: 06 de julio de 2012

Introducción

El aprendizaje es un proceso necesario para la relación y desarrollo humano, en donde su principalfunción es la relación que se establece con el cuerpo, psiquis y la mente para que el sujeto pueda ver la vida de una manera particular. En este proceso se relacionan las funciones cerebrales y los procesos cognitivos que se deben ir desarrollando, lo que debemos considerar es que estos procesos no se desarrollan al mismo ritmo, ya que cada sujeto procesara su información de manera diferente ya que esteproceso del aprendizaje también depende de la afectividad.
Todos los seres humanos poseemos un sistema morfológico cerebral, y este es el encargado de adaptar, asimilar y acomodar diversos tipos de información. En algunos casos (extremos) la carencia de estimulación en algunos seres humanos en su infancia, les provoca un retraso en la capacidad de desarrollar su sistema morfológico lo que lesimpide la organización y re-organización funcional para el aprendizaje practico y lingüístico el que se adquiere durante el proceso de vida.
En el siguiente análisis aplicado a un grupo curso de pre-kínder del colegio Lecaros se analizaran las siguientes áreas de aprendizaje, para elaborar una propuesta pedagógica y material de apoyo educativo en un futuro.
Comenzaremos definiendo cada área:* Área cognitiva
* Área instrumental
* Área socio-afectiva
-Área socio-afectiva: los seres humanos desde que nacemos estamos predispuestos a la interacción con los otros, y es por eso que los bebes desde pequeños presentan interés y preferencia por los estímulos sociales ejemplo:
Personas, rostros humanos, sonidos etc.
El desarrollo de esta área es fundamental para la futurarelación que tenga el niño en diferentes contextos por ejemplo la dimensión escolar, dimensión personal, dimensión familiar y habilidades sociales.
-Área instrumental: son los elementos necesarios para lograr el aprendizaje en los niños y niña: lectura, escritura y calculo
-Área cognitiva: es cuando el niño y niña toma conciencia de sí mismo y de su entorno como entidades separadas. A medida quedesarrolla sus relaciones con los objetos y personas se van haciendo más complejas. A través de las siguientes dimensiones: atención, percepción, memoria, lenguaje y pensamiento.

Que es Lenguaje
El lenguaje es la característica que diferencia a los seres racionales de los demás seres vivos que le rodean. La finalidad primordial del lenguaje es la transmisión de ideas, sentimientos, etc. La palabrasintetiza ese pensamiento e idea sacándolo al exterior. Es la base y resumen de todo el quehacer dentro de la educación e integración humana. De aquí, la suma importante de su correcto desarrollo desde la etapa emergente, e inicial en educación.
Objetivos del lenguaje en el nivel inicial
* Guiar a los preescolares en la interpretación del mundo que los rodea.
* Fomentar la ampliación delléxico del preescolar.
* Proporcionar una variedad de experiencias que obliguen al niño a examinar, identificar y exponer verbalmente sus sentimientos
En la siguiente tabla se observara la evolución lingüística de forma generalizada de los niños y niñas en sus diferentes años de vida.
Edad cronológica | Evolución lingüística |
0 | Grito al nacer |
2-3 meses | Balbuceo inicial |
8-12meses | Imitación de sonidos |
1-2 años | Comprensión de estos sonidos |
2-3 años | Monosílabos |
3-4 años | Juicios y frases. El ¿Por qué? |
4-5 años | Monólogos |
5-6 años | Comprensión y desarrollo del lenguaje |

Al observar esta tabla nos damos cuenta de la evolución lingüística que va desarrollando el niño y niña a medida del pasar de sus años comienza con sonidos que...