Informe Terapia Cognitivo Conductual

TEORIA COGNITIVO CONDUCTUAL

Los orígenes de la psicoterapia cognitiva se remontan a la filosofía estoica y el budismo
Filosofía estoica es la doctrina de Zerón de Cilo, filosofo griego del siglo III a. C. que después se extendió por el Imperio Romano. Fortaleza y dominio de los sentimientos.
Epitelio decía Los hombres no se perturban por las cosas sino por la opinión que tienen de estas.El budismo parte de la realidad como construida por el pensamiento y las valoraciones como generadoras de pasiones que pueden generar sufrimiento.
Otro filosofo destacado es B. Russell (1873 1971) describe en su obra La Conquista de la Felicidad (1930) Como las creencias en la primera infancia se hacen inconscientes y pueden adquirir un carácter perturbador en la vida posterior del sujeto.Los orígenes psicológicos de la psicoterapia cognitiva se remontan a diversas evoluciones de las distintas escuelas psicológicas.
Dentro del psicoanálisis Lunguvite (1926) propone un modelo muy parecido a la teoría cognitiva actual.
K. Horney (1950) desarrolla su teoría de las actitudes neuróticas Tiranía de los deberes.
La psicología individual Alfred Adler (1897 1937) desarrolla un modelocognitivo de la psicología y la psicoterapia. Sostenía el niño adquiere esquemas a perceptivos en su etapa infantil pre verbal, esquemas que guían la dirección de su conducta en su vida posterior de modo inconsciente. La teoría conllevaría hacer conscientes esos esquemas y manejar sus aspectos disfuncionales.
Los fundadores modernos de esta psicoterapia son Albert Ellis y Aarón Beck ambos seformaron en el psicoanálisis y abandonaron esta escuela al observar que tanto la investigación de determinados procesos psicológicos como la práctica psicoterapéutica no se corresponden a los postulados de aquel modelo.

BIOGRAFÍA:
Albert Ellis (Pittsburgh 1913, Manhattan 2007) nació en Pittsburgh, Pensilvania el 27 de septiembre de 1913.Vivió una infancia con escaso contacto con su padredebido a sus frecuentes ausencias por viajes de negocios. Su madre con desorden bipolar. En una infancia marcada por la desatención y el divorcio de sus padres cuando tenía tan sólo 12 años, Ellis desarrolló un alto sentido de la responsabilidad que dirigió al cuidado de sus hermanos. Era un niño enfermizo a la edad de cinco años fue hospitalizado por una enfermedad renal y sufrió una amigdalitis quese complicó con una grave escarlatina que requirió cirugía de emergencia. Fue hospitalizado hasta en ocho ocasiones entre los cinco y siete años.
Educación
En los años 20 tras algunos titubeos en la licenciatura de económicas y algunas iniciativas fallidas como escritor.
Obtuvo la licenciatura de administrador de empresas en la Universidad de Nueva York en 1934.
En 1942, comenzó sus estudios enpsicología clínica en la Universidad de Columbia. Su formación era de carácter fundamentalmente psicoanalítico.
Tras obtener el Master en psicología clínica en el Teachers College de la Universidad de Columbia en junio de 1943, inició sus prácticas privadas a tiempo parcial mientras terminaba la tesis.
Ellis comenzó a publicar artículos incluso antes de recibir la licenciatura 1946.
Ellis sedoctoró en 1947, iniciando un análisis personal y un programa de supervisión con Richard Hulbeck en el campo de psicoanálisis.
A finales de los años 40 ya enseñaba en la Rutgers y en la Universidad de Nueva York y era el jefe de psicología clínica en el New Jersey Diagnostic Center y posteriormente en el New Jersey Department of Institutions and Agencies.
En Enero de 1953 abandonó elpsicoanálisis, y empezó a referirse a sí mismo como terapeuta racional. Había comenzado a desarrollar una nueva fórmula de psicoterapia más activa y directiva que requería que el terapeuta ayudase al cliente a entender que su filosofía personal contenía creencias que crean dolores emocionales. Su nueva aproximación enfatizaba el trabajo de cambiar activamente creencias y comportamientos contraproducentes...