informe tribunal


LA METODOLOGIA
EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

El modelo Educativo Sociocomunitario Productivo del Sistema EducativoPlurinacional es altamente significativo, porque tiende a un enfoque pedagógico descolonizador, sociocritico emancipador y productivo; el maestro no reduce su trabajo al aula sino abre las perspectivasformativas a la comunidad socialmente estructurada.
Es productiva por que a través de la investigación, de la reflexión-acción-reflexión en y sobre la práctica profesional, los maestros producen yaportan teorías y conocimientos a la ciencia y a la profesión como tal a partir de sus experiencias individuales y colecti-vas.
Las estrategias metodológicas en los procesos pedagógicos en el actualmodelo educativo complementa de manera metódica el trabajo realizado con los 4 cuadernos anteriores los que en conjunto buscan dotar a las y los maestros los instrumentos para cambiar nuestra prácticaeducativa en la línea de una verdadera transformación pedagógica, aplicando: métodos, estrategias, y técnicas que ayuden a mejorar el nivel de formación de las y los estudiantes a través de procesospedagógicos centrados en sus experiencia y realidades .
DESARROLLO.
La visión metodológica que adopta el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo está centrada en la práctica, teoría valoracióny producción que rompe el aislamiento de la educación respecto a la realidad boliviana.
Para ningún docente es desconocido que los anteriores Modelos se concentraban en la teoría y solo eldocente era el que repetía fielmente lo que el texto contenía siendo el estudiante un receptor y reproductor de lo señalado por el autor del texto.
A partir de esta metodología el estudiante pasa aser el sujeto activo de la clase donde se siente motivado a participar desde su propia experiencia; partir desde la experiencia e convierte en un elemento estratégico y descolonizador de nuestra...