Informe Técnico Pedagógico
Páginas: 4 (970 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
Áreas
Logros
Dificultades
Sugerencias
COMUNICACIÓN
Utilización del enfoque comunicativo textual. Partiendo de experiencias cotidianas de los niños y niñas.
Adquisición del código escritopor un 80 % de los niños y niñas para leer diversos tipos de textos.
Utilización de libros y fichas de trabajo
Ubicación de información en imágenes o textos con ayuda o por ellos mismos.Elaboración de inferencias, los niños formulan sus hipótesis.
Los niños expresan su opinión sobre los textos que leen o escriben.
Se realizaron diversas actividades concretas como: Proyecto de la palabradiaria de SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS, ejercicios de comprensión de lectura, escenificación de cuentos. Se ha logrado la apreciación de las imágenes y fotografías en libros.
Se organizó la biblioteca deaula. Se estableció un tiempo determinado para leer libremente.
Se envió para refuerzo escolar a dos niñas.
Algunos niños presentan dificultades al escuchar, participar en orden, cumplirindicaciones.
algunos padres de familia NO APOYAN en el seguimiento, cumplimiento y atención de obligaciones.
Trabajo limitado en aula de innovaciones para plan lector.
En el Aula de innovacionesse debe tener catálogos virtuales en atención al plan lector.
Establecer lecturas en formación de valores.
No interrumpir las horas de lectura en el aula.
Fijar horario general de lectura.Habilitar el funcionamiento de la biblioteca de la escuela.
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICAS
Los niños lograron identificar el significado de los números naturales su agrupación, clasificaciónseriación en un 90 %.
Se valoraron los esfuerzos de los niños y niñas, estimulando el interés y la motivación.
Se utilizó diversos materiales concretos y estructurados como: palitos, chapas, elmaterial multibase laptop XO, regletas de colores, etc.
El trabajo se realizó en forma grupal e individual.
Las competencias y capacidades fueron trabajadas desde un enfoque de resolución de...
Áreas
Logros
Dificultades
Sugerencias
COMUNICACIÓN
Utilización del enfoque comunicativo textual. Partiendo de experiencias cotidianas de los niños y niñas.
Adquisición del código escritopor un 80 % de los niños y niñas para leer diversos tipos de textos.
Utilización de libros y fichas de trabajo
Ubicación de información en imágenes o textos con ayuda o por ellos mismos.Elaboración de inferencias, los niños formulan sus hipótesis.
Los niños expresan su opinión sobre los textos que leen o escriben.
Se realizaron diversas actividades concretas como: Proyecto de la palabradiaria de SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS, ejercicios de comprensión de lectura, escenificación de cuentos. Se ha logrado la apreciación de las imágenes y fotografías en libros.
Se organizó la biblioteca deaula. Se estableció un tiempo determinado para leer libremente.
Se envió para refuerzo escolar a dos niñas.
Algunos niños presentan dificultades al escuchar, participar en orden, cumplirindicaciones.
algunos padres de familia NO APOYAN en el seguimiento, cumplimiento y atención de obligaciones.
Trabajo limitado en aula de innovaciones para plan lector.
En el Aula de innovacionesse debe tener catálogos virtuales en atención al plan lector.
Establecer lecturas en formación de valores.
No interrumpir las horas de lectura en el aula.
Fijar horario general de lectura.Habilitar el funcionamiento de la biblioteca de la escuela.
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICAS
Los niños lograron identificar el significado de los números naturales su agrupación, clasificaciónseriación en un 90 %.
Se valoraron los esfuerzos de los niños y niñas, estimulando el interés y la motivación.
Se utilizó diversos materiales concretos y estructurados como: palitos, chapas, elmaterial multibase laptop XO, regletas de colores, etc.
El trabajo se realizó en forma grupal e individual.
Las competencias y capacidades fueron trabajadas desde un enfoque de resolución de...
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