informe
Páginas: 14 (3297 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2013
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“LA PSICOLOGIA EDUCATIVA”
Autores:
Olascoaga Barrenechea, Johanna P.
Flores Tiburcio Thalía Natali
Días Vergara Wendy
Asesor:
OSCAR SANTIAGO GERÓNIMO MIGUEL
TRUJILLO - 2013UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
“LA PSICOLOGIA EDUCATIVA”
Autores:
Olascoaga Barrenechea, Johanna P.
Flores Tiburcio Thalía Natali
Días Vergara Wendy
Asesor:
OSCAR SANTIAGO GERÓNIMO MIGUEL
TRUJILLO - 2013
INDICE
1. Psicología………………………………………..…….…..……… Pg 1.
1.1 Definició
1.2 Ramas
2.Psicología educativa………………………………………..…..… Pg 2
2.1 Definición……………………………………………..... Pg 9
2.2 Historia………………………………………………..... Pg 10
2.3 Función
2.4 Finalidad
2.5 Requisitos para una buena enseñanza………..……. Pg 11
2.5.1 Democracia
2.5.2 Justicia
2.5.3 Empatía
2.5.4 Dialogo…………………………………………..… Pg 12
2.5.5 Dialogo pedagógico
2.6 Aprendizaje
2.6.1 Teorías del aprendizaje
2.6.2 Leyes delaprendizaje………………….………… Pg 13
2.7 Los objetivos de la educación: La taxonomía Bloom… Pg 14
2.8 El papel del profesor………….…………………….. Pg 16
2.9 Desarrollo cognitivo………………….……………… Pg 17
2.9.1 Conceptos del desarrollo cognitivo
2.10 Motivación y emociones
2.10.1 Teoría de las emociones…………….…………….Pg 18
PRESENTACIÓN
Este trabajo va dirigido a quienes estén interesados en la PsicologíaEducativa se presenta como requisito para aprobar el curso de competencias comunicativas y tenemos la perspectiva de cubrir las expectativas en relación a nuestra temática.
Este informe, con la finalidad de darles a conocer diferente información referente a la ``Psicología Educativa``, para que puedan reconocer las nociones básica de la temática planteada. Puesto que trata de difundir los modos mássaludables de atravesar las distintas etapas de la vida desde el nacimiento hasta la vejez. Porque cada etapa del desarrollo puede provocar dificultades de adaptación, porque aunque la vida es movimiento y cambio, los seres humanos se aferran a las cosas y a las personas y también a su esquema corporal.
Agradecemos a quienes hicieron posible este trabajo: los encargados de la biblioteca yamigos que nos facilitaron la información para la realización de esta investigación.
LOS AUTORES.
INTRODUCCION
El siguiente trabajo titulado “La Psicología Educativa” Es una de las ramas de la psicología, que se ocupa del buen aprendizaje y enseñanza humana dentro de colegios, universidades, institutos, consultorios, etc., por lo tanto, nos da a conocer las formas de aprender y enseñar, laefectividad que se puede llegar a obtener mediante el dialogo, la democracia, la empatía, entre otros.
La psicología educativa aplica los principios de la psicología social, puesto que su fin es de instruir. Esta estudia como los estudiantes pueden encontrar maneras más accesibles de poder aprender.
Los psicólogos educativos pueden trabajar junto con el profesorado para así, poder motivar atodos los estudiantes a participar en el proceso de aprendizaje, pues este tipo de ayuda, reducen el alto número de alumnos desinteresados en aprender.
De igual manera, la psicología educativa, contribuye a valorar las capacidades personales y grupales en relación a los objetivos de la educación y análisis del funcionamiento de situaciones educativas, ya que no todos los alumnos tienen la mismacapacidad de aprendizaje.
Esta es una disciplina distinta, con sus propias teorías, métodos de investigación.
LOS AUTORES
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
1. PSICOLOGÍA
1.1 DEFINICIÓN:
Según Pablo Perez Sanchez
¨La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Es decir, se quiere abarcar conjuntamente ambos mundos, sin querer...
UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“LA PSICOLOGIA EDUCATIVA”
Autores:
Olascoaga Barrenechea, Johanna P.
Flores Tiburcio Thalía Natali
Días Vergara Wendy
Asesor:
OSCAR SANTIAGO GERÓNIMO MIGUEL
TRUJILLO - 2013UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
“LA PSICOLOGIA EDUCATIVA”
Autores:
Olascoaga Barrenechea, Johanna P.
Flores Tiburcio Thalía Natali
Días Vergara Wendy
Asesor:
OSCAR SANTIAGO GERÓNIMO MIGUEL
TRUJILLO - 2013
INDICE
1. Psicología………………………………………..…….…..……… Pg 1.
1.1 Definició
1.2 Ramas
2.Psicología educativa………………………………………..…..… Pg 2
2.1 Definición……………………………………………..... Pg 9
2.2 Historia………………………………………………..... Pg 10
2.3 Función
2.4 Finalidad
2.5 Requisitos para una buena enseñanza………..……. Pg 11
2.5.1 Democracia
2.5.2 Justicia
2.5.3 Empatía
2.5.4 Dialogo…………………………………………..… Pg 12
2.5.5 Dialogo pedagógico
2.6 Aprendizaje
2.6.1 Teorías del aprendizaje
2.6.2 Leyes delaprendizaje………………….………… Pg 13
2.7 Los objetivos de la educación: La taxonomía Bloom… Pg 14
2.8 El papel del profesor………….…………………….. Pg 16
2.9 Desarrollo cognitivo………………….……………… Pg 17
2.9.1 Conceptos del desarrollo cognitivo
2.10 Motivación y emociones
2.10.1 Teoría de las emociones…………….…………….Pg 18
PRESENTACIÓN
Este trabajo va dirigido a quienes estén interesados en la PsicologíaEducativa se presenta como requisito para aprobar el curso de competencias comunicativas y tenemos la perspectiva de cubrir las expectativas en relación a nuestra temática.
Este informe, con la finalidad de darles a conocer diferente información referente a la ``Psicología Educativa``, para que puedan reconocer las nociones básica de la temática planteada. Puesto que trata de difundir los modos mássaludables de atravesar las distintas etapas de la vida desde el nacimiento hasta la vejez. Porque cada etapa del desarrollo puede provocar dificultades de adaptación, porque aunque la vida es movimiento y cambio, los seres humanos se aferran a las cosas y a las personas y también a su esquema corporal.
Agradecemos a quienes hicieron posible este trabajo: los encargados de la biblioteca yamigos que nos facilitaron la información para la realización de esta investigación.
LOS AUTORES.
INTRODUCCION
El siguiente trabajo titulado “La Psicología Educativa” Es una de las ramas de la psicología, que se ocupa del buen aprendizaje y enseñanza humana dentro de colegios, universidades, institutos, consultorios, etc., por lo tanto, nos da a conocer las formas de aprender y enseñar, laefectividad que se puede llegar a obtener mediante el dialogo, la democracia, la empatía, entre otros.
La psicología educativa aplica los principios de la psicología social, puesto que su fin es de instruir. Esta estudia como los estudiantes pueden encontrar maneras más accesibles de poder aprender.
Los psicólogos educativos pueden trabajar junto con el profesorado para así, poder motivar atodos los estudiantes a participar en el proceso de aprendizaje, pues este tipo de ayuda, reducen el alto número de alumnos desinteresados en aprender.
De igual manera, la psicología educativa, contribuye a valorar las capacidades personales y grupales en relación a los objetivos de la educación y análisis del funcionamiento de situaciones educativas, ya que no todos los alumnos tienen la mismacapacidad de aprendizaje.
Esta es una disciplina distinta, con sus propias teorías, métodos de investigación.
LOS AUTORES
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
1. PSICOLOGÍA
1.1 DEFINICIÓN:
Según Pablo Perez Sanchez
¨La psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Es decir, se quiere abarcar conjuntamente ambos mundos, sin querer...
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