informe

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE REFUERZO
ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE
EDUCACIÓN MEDIA

PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
CIENCIAS NATURALES

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ________________________________________________
MODALIDAD DE BACHILLERATO: __________________________________________SECCIÓN: _________________

NOMBRE DEL DOCENTE APLICADOR: ______________________________________
FECHA: _______________________________________________________________

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Dirección Nacional de Educación

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico cuyo propósito es identificar en los estudiantes
de segundo año de bachillerato, fortalezas ydebilidades en el rendimiento académico,
para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes.
Los contenidos a evaluar corresponden al programa de estudios de primer año de
bachillerato.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o calcular
promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para
responderla, ya que losresultados servirán para preparar estrategias de ayuda en las
áreas en las que presentes más dificultades.

Lee con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones
 La prueba consta de cuarenta ítems de opción múltiple, con cuatro opciones de
respuesta de las cuales solo una es la correcta.
 La responderás en el mismo cuadernillo en el que se presentan los ítems; encierra
en uncírculo la letra de la opción que contiene la respuesta correcta.
 Podrás utilizar el mismo cuadernillo para realizar procedimientos en los ítems que
lo requieran.
 Tendrás un tiempo máximo de 90 minutos para responder los cuarenta ítems.

Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales - 2010

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1. En la medición de algunosobjetos del entorno tales como una mesa, una puerta, se
utilizan magnitudes fundamentales y derivadas, de las siguientes, ¿cuáles
corresponden a las magnitudes fundamentales del Sistema Internacional?
A.
B.
C.
D.

Longitud, masa, tiempo.
Longitud, tiempo, densidad.
Tiempo, volumen, longitud.
Temperatura, masa, fuerza.

2. Al convertir una velocidad de 5m/s a km/h, el resultado seráA.
B.
C.
D.

18,000 k/h
5,000 k/h
300 k/h
18 k/h

3. Si Gaby pesa 105 libras, su equivalente en la magnitud fundamental de masa del
Sistema Internacional de medidas es
A.
B.
C.
D.

4.380 gr
42.000 kg
48.300 gr
48.720 kg

4. Las unidades internacionales de medición básicas en el Sistema Internacional son:
A.
B.
C.
D.

Centímetro, gramo, minuto.
Metro, kilogramo, segundo.Metro, libra, minuto.
Pie, libra, segundo.

5. Josefina es una joven que pesa 77.27 kilogramos, y mide 5.2 pies, ¿cuánto es su
peso en libras y su estatura en metros?
A.
B.
C.
D.

154.54 lb, 1.56 m
170 kg, 1.58 m
170 lb, 5.2 pies
170 lb, 1.58 m

Prueba de Diagnóstico de Ciencias Naturales - 2010

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6. Mariose corta el cabello cada 30 días, considerando que el cabello le crece un
promedio de 1.08 mm por día, calcula el crecimiento total en un mes, y expresa el
resultado en cm.
A.
B.
C.
D.

0.32 cm
0.10 cm
3.24 cm
32.4 cm

7. Si se quiere medir la longitud entre dos puntos en un día muy caluroso, la cinta
métrica se dilata debido a la temperatura excesivamente alta, en ese caso se cometeun error en la medición, ¿a qué tipo de error se refiere?
A.
B.
C.
D.

Absoluto.
Accidental.
Instrumental.
Personal.

8. Al realizar una medición directa como la lectura de la densidad de un líquido, se puede
producir un error de tipo instrumental debido principalmente a
A.
B.
C.
D.

las condiciones de visibilidad de la escala en el instrumento.
el entrenamiento inadecuado...