Informe

INFORME FINAL PROYECTO SOCIOEDUCATIVO
DAROS DE LA ESCUELA:
Jurisdicción: CORRIENTES
Escuela: “
Departamento: GOYA
Localidad: GOYA
CUE: Clave:

* Objetivo General:
* Apoyar, a través del diseño y aplicación de diferentes estrategias, el egreso, la permanencia y la promoción de jóvenes escolarizados con asignaciónuniversal y que presenten dificultades como: repitencia, sobreedad, etc.
* Objetivos específicos:
* Reducir los niveles de deserción y repitencia de alumnos beneficiarios de la asignación universal.
* Desarrollar estrategias alternativas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, destinadas a favorecer la adquisición de competencias básicas en los distintos espacios curriculares.
*Metas:
* Mejorar en un 30% la promoción de los alumnos/as beneficiarios de la asignación universal del establecimiento a través de la aplicación de diversas estrategias a lo largo de todo el proceso de enseñanza, que favorezcan la adquisición de habilidades y destrezas básicas.
* Promover un 10 % mas la vinculación con diferentes ámbitos del estado u organizaciones sociales, culturales,productivas y de recursos sustentables, tanto para articular estrategias tendientes a la inclusión escolar, como para concretar formas específicas de orientación para la inserción en el mundo del trabajo.
* Fortalecer los índices de promoción en el seguimiento personalizado para exámenes libres- previos y regulares desarrollando acciones de apoyo que reconozcan las diferentes formas en que losestudiantes aprenden permitiendo disminuir en un 3% el bajo rendimiento que presentan al término de las instancias trimestrales.
* Comprometer en un ciento por ciento al personal en el desarrollo de propuestas pedagógicas cooperativas, favorecedoras de la inclusión y retención.
* Nivel de Logro alcanzado:
Se logro la inclusión y retención de los alumnos en un 15%.
Disminuyó en un1,5% el bajo rendimiento de alumnos/as al término de las instancias trimestrales.
Se Promovió en un 10 % la vinculación con otras entidades.

* Destinatarios de las acciones desarrolladas
* Alumnos/as en situación de vulnerabilidad socioeducativa.

* Responsables de la implementación.

* Rector
* Vice rector
* Jefes de departamento
*Profesores
* Tutoras
* Padres y/oTutores

* Estrategias Institucionales seleccionadas para la implementación del proyecto:
* Estrategias institucional de tutorías
* Estrategias para la recuperación de aprendizajes
* Estrategias educativas intersectoriales
* Estrategias de gestión de convivencia
* Estrategias de organización del tiempo y el espacio para elestudio
* Estrategias de comprensión lectora

* Síntesis de actividades realizadas en el marco de cada una de las estrategias.
Las estrategias institucionales de tutoría permitieron enfrentar algunos de los problemas que pudiesen estar afectando a los/as alumnos/as en su trayectoria escolar y lograr con ello disminuir los índices de reprobación y deserción. Para ello, las profesorasadvirtieron situaciones particulares a través de registros de asistencia a clases detectando a los/as estudiantes con un índice elevado de inasistencias, tratando de remediar junto a los padres y/o tutores esta situación. También se hizo un relevamiento de las asignaturas para las cuales los chicos/as presentan mayores dificultades en su eximición. Además las tutoras impulsaron la participación de los/asalumnos/as en los talleres recreativos de danza folklórica, ajedrez y deportes al aire libre.
Los talleres recreativos permitieron el desarrollo expresivo – creativo de los estudiantes, a través del ajedrez aprendieron a resolver nuevas situaciones problemáticas de la vida cotidiana, participaron de certámenes inter curso e intercolegiales. También se logró acentuar el sentido de pertenencia...