Informe

nforme
viernes, 11 de julio de 2008
MODELOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
AULA INTEGRADA
E.B.N “ANTONIO IGNACIO RODRÍGUEZ PICON”
PÍRITU-PORTUGUESA

VISITA AL DOCENTE REGULAR

Nombre del Docente: Maria Guevara
Nombre Docente Especialista: Omar Stredel
Grado: 5º Sección: C Turno: Mañana Día: Jueves Fecha: 25-04-2006
Hora: 10:00 am Matricula Escolar: 34 Varones: 16 Hembras: 18Propósito de la Visita: Observar al alumno J.S.E para atender solicitud de la Docente Maria Guevara

Situación Detectada: Se observo durante la visita que el alumno J.S.E presentó excesiva actividad motora levantándose de su asiento en diferentes oportunidades, en algunas ocasiones para preguntar sobre lo escrito en la pizarra, observar el cuaderno del compañero, molestar a otros compañeros. Se leobservo el cuaderno de actividades sin terminar las actividades escritas en la pizarra.

Posible Solución: En esta visita no se puede vislumbrar solución alguna ya que se amerita una información más profunda.

Observaciones: Mucha actividad motora, cuaderno de actividades incompletas y contaminada, tareas incompletas, entre otras.

Recomendaciones: Se recomienda remitir al alumno J.S.E paraevaluación psicopedagógica.

Docente Especialista Docente de Grado
AULA INTEGRADA
E.B.N “ANTONIO IGNACIO RODRÍGUEZ PICON”
PÍRITU-PORTUGUESA

MODELO PARA DIAGNOSTICO Y ELABORACIÓN DE INFORME

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre(s) y Apellido(s): J.M.S.E
Lugar de Nacimiento: Araure 20-10-1995
Edad Cronológica: 10 años Escolaridad: Quinto Grado
Institución: E.B.N “Antonio Ignacio Rodríguez Picon”Teléfono: Representante: M.E
Fecha de Entrevista: 05-05-2006

HISTORIA ESCOLAR
J.M.S.E ingresa al Preescolar en el Año Escolar 2000-2001 presentando historial de inquieto. 2001-2002 y 2002-2003 cursa el primero y segundo grado siendo descrito como inquieto, de no trabajar en el aula y no cumplir con las asignaciones para el hogar. En el año escolar 2003-2004 cursa el tercer grado y ya se ledescribe como inquieto, no respetar opiniones de los compañeros, expresarse con vocabulario inadecuado y malcriado en sus respuestas.

ASPECTOS PSICOPEDAGÓGICOS

Físicos: Escolar de diez años de edad cronológica, de color blanco, ojos verdes, pelo castaño, de contextura fuerte, sin señas particulares que lo identifiquen, sano en apariencia, viste acorde con la edad y sexo y se identifica con susexo.

Psicomotriz: Presenta buena motricidad, tanto fina como gruesa, corta y rasga sin dificultad. Conoce lateralidad y se ubica en el espacio y el tiempo.

Hábitos de Higiene: En algunos casos, especialmente después del recreo escolar se presenta al salón desaseado, producto del juego y la excesiva actividad motora.

Emocional Social: Se presenta cariñoso, afectuoso y sensible,interacciona con sus padres y hermanos, igualmente con sus compañeros de clases. Le gusta participar en los juegos, especialmente el fútbol y tiende a liderizar el grupo, orientándolos, organizándolos e imponiendo órdenes en cuanto a fútbol se refiere e igualmente con el béisbol,

Especto Escolar: Cursando el 5to grado Sección “C” en el turno de la mañana, presenta algunas dificultades como déficit deatención e hiperactividad.

Estado Actual: Ubicado en el aula integrada para realizarle evaluación psicopedagógicas.

Recomendaciones: Entrevistarse con la docente para asesorarla en cuanto a como intervenir con el alumno para iniciar la erradicación del trastorno escolar que presenta J.S.E.


AULA INTEGRADA
E.B.N “ANTONIO IGNACIO RODRÍGUEZ PICON”
PÍRITU-PORTUGUESA

VISITA COMUNITARIAFECHA: 10-05-2006
ALUMNO: J.M.S GRADO: 5º SECCIÓN: “C”
DOCENTE: MARIA GUEVARA
DIRECCIÓN: Calle 4 Nº 124 Barrio José Antonio Páez (Píritu)
MOTIVO DE LA VISITA: Establecer una conversación con la representante de J.S.E a fin de notificarle sobre el estado emocional de su representado en la Escuela observado por la docente regular.
DESCRIPCIÓN: Se le practicó visita domiciliaria a la señora...