Informe
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
INFORME BIMESTRAL
I. DESARROLLO DE COMPETENCIAS:
LOGROS: En el logro de las competencias se ha concluido con lo planificado en los syllabus correspondientes a los grados enmención del nivel secundaria, para lo cual se hizo uso de las diversas estrategias de aprendizaje y estudio correspondientes a la asignatura.
La tendencia de mejoría académica aún es escaso entre elalumnado que pertenece al grupo de danza y banda de músicos debido a mucha inasistencia a clases.
DIFICULTADES: Al término de este bimestre, el rendimiento académico del alumnado delnivel secundaria en el curso de álgebra, no ha alcanzado las metas establecidas dado que existió mucho incumplimiento en la realización de tareas, lo que mermó la habilidad en la capacidad referentea resolución de problemas. Adicionalmente no se ha logrado la asistencia por parte de algunos alumnos de tercero de secundaria a las clases de recuperación planificados la última semana deactividades académicas.
II. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
Los mayor parte de los estudiantes en el nivel secundario, no están formados ni preparados en el aspecto de hábitos deestudio. Adicional a esto se suma el desinterés personal por mejorar este aspecto; hecho que limita el aprendizaje de la asignatura de álgebra y por ende no les permite un adecuado desempeño y avanceacadémico en el área de matemática.
En el caso de los padres de familia, la mayoría no hacen el seguimiento académico a sus menores hijos. La evidencia de este detalle es que en los escritosque se hacen en las agendas y/o los cuadernos del curso, no son respondidas en el momento oportuno.
Para alcanzar mejores logros en el área de matemática, se sugiere continuar con laexplotación de la capacidad y habilidad de aquellos estudiantes que evidencian poder asimilar con mayor eficiencia las materias correspondientes a matemáticas y ciencias, a través del grupo de selección.
I. DESARROLLO DE COMPETENCIAS:
LOGROS: En el logro de las competencias se ha concluido con lo planificado en los syllabus correspondientes a los grados enmención del nivel secundaria, para lo cual se hizo uso de las diversas estrategias de aprendizaje y estudio correspondientes a la asignatura.
La tendencia de mejoría académica aún es escaso entre elalumnado que pertenece al grupo de danza y banda de músicos debido a mucha inasistencia a clases.
DIFICULTADES: Al término de este bimestre, el rendimiento académico del alumnado delnivel secundaria en el curso de álgebra, no ha alcanzado las metas establecidas dado que existió mucho incumplimiento en la realización de tareas, lo que mermó la habilidad en la capacidad referentea resolución de problemas. Adicionalmente no se ha logrado la asistencia por parte de algunos alumnos de tercero de secundaria a las clases de recuperación planificados la última semana deactividades académicas.
II. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
Los mayor parte de los estudiantes en el nivel secundario, no están formados ni preparados en el aspecto de hábitos deestudio. Adicional a esto se suma el desinterés personal por mejorar este aspecto; hecho que limita el aprendizaje de la asignatura de álgebra y por ende no les permite un adecuado desempeño y avanceacadémico en el área de matemática.
En el caso de los padres de familia, la mayoría no hacen el seguimiento académico a sus menores hijos. La evidencia de este detalle es que en los escritosque se hacen en las agendas y/o los cuadernos del curso, no son respondidas en el momento oportuno.
Para alcanzar mejores logros en el área de matemática, se sugiere continuar con laexplotación de la capacidad y habilidad de aquellos estudiantes que evidencian poder asimilar con mayor eficiencia las materias correspondientes a matemáticas y ciencias, a través del grupo de selección.
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