Informes 11+1

PROGRAMA ESTATAL DE LECTURA
REPORTE BIMESTRAL

ESCUELA:__ENRIQUE C. REBSAMEN_ CLAVE:_30EPR2347V
LOCALIDAD: _ATLIPOZONIA _ MUNICIPIO: _TEZONAPA _
BIMESTRE:_SEPTIEMBRE-OCTUBRE_

Tomando en cuenta las necesidades y requerimientos que los alumnos manifiestan en las aulas; consideramos que la estrategia para formar alumnos lectores a través de las bibliotecasescolares, es un proyecto de gran relevancia en las escuelas primarias, pues esta va a permitir en el aula un mejor desempeño de los alumnos y con ello lograr mas y mejores aprendizajes; es por ello que en nuestra institución se han llevado a cabo diversas acciones con la finalidad de fomentar en los niños el gusto y placer por la lectura a través de diversas actividades propuestas por los docentes,alumnos y padres de familia del centro escolar.
Sin embargo es importante mencionar que este proyecto innovador que llevamos a cabo en las aulas, previamente fue informado a los padres de familia y a alumnos, con la intención de darles a conocer dicho proyecto y con ello propiciar su participación en las actividades que se realizarían en el transcurso del ciclo escolar.
Después de haber dado aconocer a la comunidad escolar los aspectos que contempla la estrategia nacional 11+1 y de tomar acuerdos en función de la misma, se procedió en coordinación con el colectivo escolar a formular la agenda de trabajo que nos serviría como apoyo para las actividades y que sin lugar a dudas nos facilitaría la puesta en práctica de estas.
Las actividades que se trabajaron en las aulas para fortalecer elgusto por la lectura, fueron entre otras: el reconocimiento de los libros del rincón. Dicha actividad consistió en invitar al alumnado en general a observar la variedad de libros existentes en su salón de clases, dicha exploración realizada por los niños permitió que ellos dieran cuenta de que en su biblioteca escolar pueden encontrar libros que tratan diferentes temas, con información actualizadaque podrían utilizar para complementar sus tareas escolares, que pueden encontrar lecturas interesantes para ampliar su nivel cultural o simplemente para recrear su imaginación. Sin embargo, los alumnos de primer ciclo que son los mas pequeños, la exploración de los ejemplares, les causo gran impresión pues el contacto con estos materiales, fueron de gran atracción al observar las imágenes yobtener un conocimiento a través de elementos pictográficos.
La exploración de los libros permitió a grandes rasgos conocer un poco sobre la variedad lecturas que existen en la biblioteca del aula, sin embargo dichos ejemplares estaban en desorden por lo cual se organizó a los alumnos en cada grupo y se propuso que entre todos colaboraríamos para anexar los nuevos libros a la biblioteca del aula ytener mejor una mejor organización de estos.
Al interior de las aulas cada docente formo equipos con sus alumnos de tal manera que cada equipo trabajaría en la organización de los libros, no sin antes dar las instrucciones necesarias para efectuar dicha actividad. Una vez realizada la clasificación de los libros de acuerdo al tema, color, genero y serie; se propuso a los niños realizar en tiras depapel las etiquetas para los libreros, para esto se les doto del material necesario con la intención de que ellos mismos se dieran cuenta de la importancia de mantener organizada una biblioteca escolar al tener mas fácil el acceso a los libros y hacer uso de ellos en el momento que así lo requirieran.
No obstante, la agenda de trabajo que previamente se había realizado, marcaba entre susactividades el que los docentes contarían a sus alumnos algún cuento que ellos mismos se supieran; actividad que se llevo a cabo en los grupos una vez a la semana, claro que para esto cada docente debió de adecuar en su planeación dicha actividad, con la intención de acercar a sus alumnos de una manera amena y divertida a la practica de la lectura.
Cabe mencionar que en el mes de octubre para no perder...