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FICHA DE LECTURA N°4 Gimeno Sacristán
Sacristán, Gimeno (1998) “El currículum: Una reflexión sobre la práctica”; Morata, Barcelona.Capítulo V: “La política curricular y el curriculum prescrito”yCapítulo VI: “El curriculumpresentado a los profesores”I.Resumen Cap. V:
El currículum debe entenderse dentro del contexto en el que se desarrolla, pues es aquello quetransmite lo que establecenlaspolíticas curriculares. Las políticas curriculares ordenan la generalidadde decisiones y está condicionada por factores económicos, políticos y administrativos del momentohistórico en que se encuentre.Elsistema curricular es la manera de controlar la eficacia de la escuela para un modelo de desarrollo presente en la sociedad. Para el control de la educación como aparatoideológico, el curriculumesregulado por poderes políticos y administrativos. Todo esto es parte delrol del Estado en la intervención en la vida social de las personas. La política curricular cumple con lafunción deordenar,seleccionar y cambiar el currículum tanto en su práctica como en su contenido. Demanera que para cambiar un sistema educacional se debe recurrir al elemento técnico pedagógico y sedeben modificar laspolíticasdel curriculum. Para esto se han de tener presentes las funciones delcurriculum prescrito; como por ejemplo, que debe expresar una cultura común además de que lomínimo esté establecido enigualdad paratodos para poder brindar igualdad de oportunidades;también, se regula dentro del contexto del aula, es decir, regula contenidos, evaluaciones e incluso la práctica docente; por último,mediatiza ycontrola el desarrollo humano en el sentido de que tieneefectos directos en la cultura (en sus vertientes intelectuales, sociales, morales y afectivas) además deque sirve para controlar lacalidad delsistema educativo.
Resumen Cap. VI:
Es parte del trabajo del docente el depender del curriculum prescrito por diversas razones,algunas son: el docente debe ampliar su conocimiento más allá......