INFORMES PEDAGOGICOS 2014 2015 Primer Quimestre



UNIDAD EDUCATIVA “SEGUNDO TORRES”
Cayambe - Ecuador



INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO PRIMER PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
AÑO LECTIVO 2014-2015


DATOS INFORMATIVOS

UNIDAD EDUCATIVA “SEGUNDO TORRES”
PROVINCIA: PICHINCHA
VICERRECTORA: LCDA. BETTY MALDONADO
CANTON: CAYAMBE
PROFESOR: HENRY HARO G.
PARROQUIA: CAYAMBE
Nª DE ALUMNOS: 396
BARRIO: PATARATA
FECHA: 15 DE FEBRERO DEL 2015
CALLE: MARTINFIERRO
ASIGNATURAS: Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Computación.
AREA: VARIAS

ANTECEDENTES

Al inicio del año lectivo 2014-2015 se matricularon 396 alumnos tanto para el Octavo Noveno, Decimo, segundo de bachillerato, tercero de Bachillerato, los mismos que cumplieron con todos los requisitos; para lo cual se planifico actividades de adaptación y ambientación a lainstitución.

OBJETIVOS

- Realizar la ambientación y adaptación al medio educativo, mediante dinámicas grupales.
- Informar el aporte académico del estudiante ante la asignatura
- Realizar y evaluar la metodología impuesta por el docente.
- Cambiar la metodología en función de los resultados, ser mas eficientes sin la utiliza de recursos exagerados.

- Planificar contenidos de acuerdo al medio donde sedesenvuelven los alumnos, a través de un diagnóstico previo, con la finalidad de que se cumplan todas las actividades.

- Coordinar las actividades socio-económicas, cívicas y culturales con las diferentes comisiones y la Sra. vicerrectora.

ACTIVIDADES

Se cumplió con la adaptación y ambientación en la primera semana.
Se organizó y ejecuto las pruebas de diagnóstico en la segunda semana.
Seplanifico 3 bloques y actividades extracurriculares, en varias áreas como son: Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Computación.

Se evaluó en forma mensual y permanente a través de, lecciones orales y escritas como también con dinámicas de refuerzo dentro y fuera del aula.
Se evaluó tomando en cuenta destrezas con criterio de desempeño en base a la actualización y fortalecimientocurricular.
Se dejó y se revisó los deberes en forma semanal



CONCLUSIONES

Los alumnos cumplieron parcialmente a la metodología del docente.
Las evaluaciónes permiten planificar actividades de refuerzo.
Los objetivos estuvieron acorde a lo planificado por el profesor.
Los módulos y contenidos agregados utilizados estuvieron acorde a las necesidades del alumnado.
La evaluación implantada fue la mejor yaque permitió tener una mejor visión de cada uno de los alumnos en su aprendizaje.
Las destrezas permitieron tomar muy en cuenta el dinamismo y participación del alumno.
Las actividades programadas por las autoridades del plantel fueron cumplidas con normalidad.
Los consejos estudiantiles de cada año cumplieron en todo lo programado.
El rendimiento general de los estudiantes a mi cargo es de 6/10,en las diferentes áreas, con la cual alcanzan un aprendizaje muy limitado, este promedio es el reflejo del incumplimiento de trabajos tanto teóricos como prácticos y no estudian para pruebas y lecciones.
Con los estudiantes que requieren recuperación pedagógica y control disciplinario se trabajará permanentemente para mejorar su rendimiento tanto académico como disciplinario.
Existe muchadeserción estudiantil el motivo principal, dinero, tiempo trabajo.

SUGERENCIAS

La planificación debe estar acorde a los contenidos de acuerdo a las necesidades del alumnado.
La evaluación implantada debe ser la misma ya que los alumnos ponen más atención a las clases y deberes.
Solicitar a la Sra. Vicerrectora se realice el seguimiento pedagógico y disciplinario a los alumnos con rendimiento bajo 7.Informar por escrito a la Sra. Vicerrectora o la comisión pedagógica al finalizar cada bloque para conocer de mejor manera el rendimiento pedagógico y disciplinario de los estudiantes.
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