SINTESIS DE INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2014

SÍNTESIS DEL INFORME DE CARÁCTER TÉCNICO PEDAGÓGICO -2 014
SECUNDARIA
Al : Director de la I.E. “EL AMAUTA
Lic.

Del : Sub Director de la I.E. “EL AMAUTA”
Lic.

Fecha : 05 de enero de 2 014
Nivel : Secundaria
Asunto : Informe técnico pedagógico de finalización del año escolar 2014


N° PROCESO LOGROS OBTENIDOS DIFICULTADESALTERNATIVAS DE SOLUCION
01 PLANIFICACION CURRICULAR
*Diversificación curricular
*Elaboración de carteles de grado
*Programación Anual
*Unidades didácticas
*Sesiones de Aprendizajes -Conformación oportuna de coordinadores de todas las áreas curriculares.
-Las reuniones de coordinación, a nivel áreas curriculares, para elaboración carteles diversificados de grado, programación anual, las unidades ysesiones de aprendizajes de acuerdo a la diversificación curricular del DCN y Rutas de Aprendizaje, Marco Curricular y Mapas de Progreso.
-Elaboración de una matriz de evaluación para cada área.
-El 100% elaboraron sus programaciones anuales.
-El 90% de los profesores elaboraron adecuadamente sus unidades didácticas



-Falta de tiempo destinado para la planificación y programación.
-Enalgunas áreas no hubo coordinación entre docentes.
-No se tiene terminado el PEI
-Falta el PCI
-Individualismo de algunos docentes.
-En algunas áreas cada docente elaboro su programación anual. -Se debe dar un tiempo para la planificación y programación al inicio del año escolar.
-Se debe terminar el PEI e iniciar la elaboración del PCI durante el presente año.
-Implementación enDiversificación curricular, desarrollo de capacidades ,
Rutas de Aprendizaje
- Formar círculos de interaprendizaja aprendizaje para elaborar por grado el cartel diversificado teniendo presente las capacidades y competencias del marco curricular, las rutas del aprendizaje.
-Taller de capacitación de indicadores de instrumentos de evaluación
-Talleres de intercambio de experiencias entre docentes.
02EJECUCION DE APRENDIZAJES
-Se cumplió con lo programado en un 90% en las diferentes áreas curriculares.
-Los profesores tomaron en cuenta los procesos cognitivos, procedimentales, actitudinales y metacognitivos
-El uso de la metodología activa, los materiales, medios y recursos didácticos en un 80% que usaron los profesores en el aula.
-Aplicación de proyectos para llevar a cabo en los díasdel logro
-. Trabajo en equipo: indagación, diálogo, debate entre estudiantes y con el docente.
-Elaboración de las unidades didácticas y 2 proyectos de aprendizaje para la ejecución en el “Dia del logro”
-El 80% de los profesores conducen sus actividades de enseñanza aprendizaje, considerando las potencialidades y saberes previos de los estudiantes.

-Falta de estímulo permanente y apoyocontinuo a los que tienen más dificultades.
-Deficiencia en técnicas y estrategias de estudio personal como grupal de parte de los estudiantes.
-La poca coordinación entre profesores de algunas áreas para ver las dificultades de aprendizajes de los estudiantes.
-En algunas áreas presentaron dificultades por la partición de los bloques de 2 horas y de igual manera los días lunes se perdían 1 horapedagógica por la formación.
-El 20% de los profesores presentan cierta dificultad por desconocimiento en cuanto a la estructuración y desarrollo de sesiones de aprendizaje.



















-En las reuniones técnicas pedagógico se debe centrar en la planificación, evaluación del desarrollo y ejecución de las sesiones y estrategias de aprendizaje.
-Elaborar un proyecto paramejorar la comprensión y producción de textos usando las Tics, todos los grados, para fomentar interactivamente el aprendizaje dinámico y significativo.










03
EVALUACION DE APRENDIZAJES

-Aplicación de los instrumentos de evaluación por capacidades durante el proceso de las sesiones de aprendizajes.
-Criterios e indicadores de logro en la evaluación del rendimiento del...