Informes Psicopedagogicos

Informe Psicopedagógico
Grupo “C ”.

I Identificación del Alumno(a):
Nombre : Camila González Pereira
Fecha de Nacimiento :
Edad : años
Curs : 2º año “B”
Profesor Jefe : Nancy Gallardo

II De la evaluación :
Fecha : Marzo del 2010
Profesora Especialista : Daisy Ávalos H.

IIIActitud ante la situación de Evaluación: Se mostró muy inquieta, con pocas ganas de trabajar, le cuesta concentrarse, seguir las instrucciones y acatar las órdenes.

IV Antecedentes escolares Relevantes: Camila viene de la Escuela de Cavilolén.

V Instrumento de Evaluación:
• Batería Psicopedagógica EVALÚA – 0
• Autores: Jesús García Vidal
Daniel González Manjón
VIPruebas de la Batería Aplicadas:

|A)Capacidades Cognitivas | B)Capacidades Espaciales: |C) Capacidades Lingüísticas |D) Niveles De Adaptación: |
|1.- Clasificación: |1.- Copia de dibujos: |1.- Frases y palabras: |1.- Test de la Familia |
|2.- Series: |2.-Grafomotricidad: |2.- Recepción Auditiva y articulación:|2.- Test Palográfico: |
|3.- Organización perceptiva (puzzles) | |3.- Habilidades Fonológicas: | |
|4.- Letras y números: | | ||
|5.- Memoria Verbal: | | | |

VII Análisis de Resultados:
✓ Análisis Cuantitativo:

✓ Análisis Cualitativo

Capacidades Cognitivas

Clasificación: Presenta un nivel bajo en la capacidad para inducir categorías a partir de estímulos visuales.No obtiene puntaje en la tabla.
Series: Su habilidad para ordenar conjuntos de elementos está en un nivel alto.
Organización perceptiva (puzzles) La capacidad para componer puzzle está en un nivel bajo.
Letras y números: La capacidad para reconocer símbolos convencionales dictados verbalmente está en un nivel medio bajo.
Memoria Verbal: La capacidad de recordar a corto plazo a partir deestímulos verbales se encuentran en un nivel medio.

Capacidades Espaciales:

Copia de dibujos: El desarrollo de las habilidades necesarias para la copia de dibujos se encuentran en un nivel bajo.
Grafomotricidad: En las habilidades grafomotrices que son necesarias para comenzar los procesos de la escritura están en un nivel medio bajo.

Capacidades Lingüísticas
Frases y palabras:Las Habilidades léxicas, como completar frases, detectar errores es frases, establecer relaciones causales, sinónimo y antónimos, construcción de frases y enumeración de elementos pertinentes a determinadas categorías verbales se encuentran en el nivel bajo.
Recepción Auditiva y articulación: La capacidad para discriminar palabras fonéticamente parecidas, la repetición de palabras polisílabas yla articulación de palabras a partir de estímulos verbales se encuentran en un nivel bajo. No obtiene puntaje en la tabla.
Habilidades Fonológicas: La capacidad de conciencia lingüística a través de concien- cia silábica y conciencia fonémica están en un nivel bajo.

VII Síntesis
Camila está en la etapa inicial de desarrollo de las diferentes capacidades.

VIII Sugerencias:Profesor Jefe: Adecuarle las actividades con el propósito que desarrolle las capacidades que son fundamentales para llevar a buen término su proceso educativo. Teniendo en cuenta la capacidad que tiene de seriar.
Familia: Apoyar el trabajo del profesor siguiendo sus sugerencias, brindarle las condiciones necesarias a la alumna para que su avance sea significativo.

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