INFORMES

INFORME PSICOPEDAGOGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACION
Alumno : Valentina Ortiz Gallegos
Rut : 20.378.665-4
Fecha de nacimiento : 13 febrero 2000
Edad : 11 años 10 meses
Curso : 7º Básico
Establecimiento : Esc. Dichato E-427
Fecha de evaluación : Diciembre 2012
Especialidad del evaluador : Profesor de Educación Diferencial

II.- HISTORIAL DEL ALUMNO
1.- Síntesis de suhistoria evolutiva
Valentina nació por parto normal, pesó 3.370 Kg. y su talla fue de 51 cm.,.Vive con su madre ,su padrastro y hermana mayor mantiene una relación estable entre los integrantes de la familia .La madre señala que en el hogar Valentina es bastante independiente, un poco inquieta y muy despreocupada de sus estudios. Lleva una muy buena relación con su padrastro, también unacomunicación positiva con su padre.

2.- Síntesis de su historia escolar
A los 2años ingresa al jardín infantil y a los 5 años cursa Kínder en su escuela actual continuando su enseñanza básica. Durante su escolaridad cuenta con buenas habilidades para relacionarse con sus pares y es aceptada por el resto de sus compañeros incluso con alumnos de otros cursos. Asiste con agrado a la escuela y presentabuena asistencia. Evidencia dificultades con el logro de los objetivos curriculares, los que se acentúan aún más en el año 2011 Y una gran desmotivación académica
2.1.- Aspectos destacados de su historia educativa:
A) Aspectos positivos de:
-Conducta: Presenta un comportamiento de poco interés de distracción dentro y fuera de clases. Se visualiza una conducta extrovertida.
-Rendimiento: Alinicio del año presentó dificultad en el rendimiento general en los diversos subsectores. Se destaca en área deportiva
-Participación: Participa en actividades extraescolares y recreativas con sus pares.
-Relaciones sociales: Buenas relaciones con sus pares y aceptada por éstos.
B) Barreras o dificultades en el contexto escolar y familiar.
Contexto escolar
-Dificultad en procesos,cognitivos (memoria, atención, comprensión, bases del razonamiento y resolución de problemas)
Bajos niveles de cooperación en la realización de tareas asignadas
-Dificultad en la organización y planificación de sus tareas.
-Baja participación en el aula regular.
-Dificultad en el análisis de tareas e información.
Contexto familiar
-Dificultad para organizar hábitos de estudios en el hogar
-Falta deconocimiento sobre las competencias y habilidades del alumno
-Falta de compromiso con asistencia a reuniones y entrevistas.

III.- INSTRUMENTOS DE REVALUACIÓN APLICADOS.
A) Batería Evalúa – 6 (Versión 1.0 Adaptada para Chile)
Autores: Jesús García Vidal
Daniel González Manjón


IV.- SITUACION ACTUAL:
4.1 Desarrollo Actual:
a) Cognitivo

Memoria-Atención: El nivel de memoria y atención alcanzado por Valentina evidencia que estos procesos cognitivos se encuentran por debajo de lo esperado a su edad y curso escolar, lo que evidencia la dificultad para alcanzar los objetivos curriculares.
Bases del Razonamiento: Obtiene bajos resultados en las habilidades propias del razonamiento inductivo. Su habilidad para actuar de forma reflexiva resultaespecialmente baja, si la comparamos con sus compañeros de nivel académicos, mostrando un elevado grado de impulsividad en las tareas que exigen la manipulación y /o uso de formatos lingüísticos y visuales. En la habilidad de inducir relaciones no explicitas entre pares de conceptos (analogías), esta alumna presenta importantes dificultades.
En el razonamiento lógico presenta dificultadesconsiderables al realizar tareas que impliquen reconocimiento espacial (encajar figuras, componer y descomponer figuras).
Niveles de adaptación: En los resultados de la prueba Valentina presenta:
-Niveles bajos en el desarrollo de la motivación por las tareas
-Desarrollo medio bajo en niveles de autocontrol

b) Habilidades instrumentales

LECTURA:
Valentina presenta una lectura en unidades...