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Los factores que intervienen en la madurez escolar
Son de gran importancia para los alumnos, ya que el desarrollo de estos factores permitirá un aprendizaje de mayor facilidad para los alumnos al momento de ingresar al sistema escolar.
A continuación se nombraran los más importantes según las investigaciones y teóricos que están insertos en ente tema de la madurez escolar.
a) La edad
Sedivide en dos la edad cronológica y la edad mental, una de ellas es de mayor importancia que es la edad mental, porque está nos dice que su madurez cognitiva está completa para poder recibir el aprendizaje y está más cerca de la victoria que va a tener el niño en todo su proceso escolar.

b) Factor intelectual
El cuociente intelectual considerado como un ritmo de desarrollo para determinar si unniño está listo o no para iniciar el aprendizaje sistemático, contra más alto es su C.I. más inteligente es.
El C.I. constituye una medida razonable que proporciona una buena orientación del nivel de funcionamiento intelectual del niño para su buen rendimiento. Pero no establece un criterio exacto para determinar el éxito en su aprendizaje.
Esto tiene que ver el factor edad, el nivel demadurez y nivel de inteligencia. Un niño puede tener una inteligencia superior y a la vez ser inmaduro en algún área específica (psicomotricidad, habilidades sociales etc.

c) Genero
La diferencia de genero entre el rendimiento del hombre y la mujer son de gran importancia en relación con el crecimiento y maduración para el aprendizaje escolar.
Esto no dice que las niñas maduran antes que losniños por lo que ellas aprenden a leer primero.
Que las diferencias culturales determinan la diferencia de rendimiento que favorecen a las mujeres. Como el trato entre una docente y su alumna es más cercano por ser del mismo género, mientras que una docente con sus alumnos el trato es un poco más torpe. Otro es el nivel de expectativas que se tiene de los hombre hace que se sientan más exigidospor lo que ellos inconscientemente se polarizan haciendo un bloqueo en su aprendizaje escolar.

d) La salud
Está relacionado con el aprendizaje. El control de ciertas características como: peso y estatura que muestran relación con el apretamiento, el peso y la talla reflejan el nivel de nutrición y de salud general. Esto nos lleva si los padres están pendientes de la buena alimentación,principios de higiene y de cuidados médicos de sus hijos.
Si no es así es posible que los niños tengan serios problemas en su rendimiento escolar.

e) Estimulación psicosocial
Que recibe el niño de su ambiente es de gran importancia para su crecimiento, ya que adquiere experiencia que le facilitaran un poco el ingreso a sistema escolar. Por lo que esto constituye un factor relacionado con lamadurez para el aprendizaje escolar, proporcionando que afecte la motivación, a los incentivos, al lenguaje y desarrollo en general.
Algunas de las condiciones desventajosas para el niño pueden ser: estimulación excesiva, limitaciones en la comunicación verbal, implementaciones hogareñas en casa, atmosfera emocional inadecuada, presentación de problemas de aprendizaje (lectura, matemática, escrituramanuscrita, problemas cognitivos, síndrome S.D.A.).

f) Autoestima
Tiene que ver con lo que la persona se dice a sí mismo y sobre sí mismo. Esta es una conducta psicológica que incide mucho en la vida de las personas, en su rendimiento y en su salud mental.
La autoestima está vinculada a sentirse querido, acompañado o importante para el otro.
Tiene que ver con el autoconcepto que es la basede la autoestima es un elemento importante de la valoración personal.


Realizar 2 Intervenciones por cada factor que interviene en la madurez escolar
a) La edad

1. En la edad mental el niño aún no está maduro de acuerdo a su edad cronológico de 5 años al momento de socializar con niños de su misma edad, el motivo de esto es que él vive solo con personas adultas.
1.i. Se trabajara el...