informes

• Campo de la Práctica ll
• Profesora : Zabaleta, D
• Jardín de Infantes n° 922 “Rosarito”
• Turno : Tarde
• Practicante : Gabriela Sosa
• Sección : Primera “Los Patitos”
• Observación : Libre
PRIMER INFORME

Lunes, 13 de mayo de 2013

Se observó que a medida que los niños ingresaban,ellos se agrupaban en el SUM con sus seños, se sentaban junto a ella, a la cual saludaban muy respetuosamente, con un cálido y fuerte abrazo.
Los nenes en ese momento, interactuaban entre ellos y con su maestra, charlando de diferentes cosas, esperaban que su ritual de bienvenida empezara, antes de entrar a cada sección los niños saludan a su jardín, compañeros y docentes. Las canciones laseligen ellos, mientras que la seño los acompaña con una guitarra. Los niños muy motivados cantan esas canciones junto a las docentes, se observó que la maestra juega mucho con el timbre de su voz.
Al terminar el momento de inicio, los nenes se retiraron junto a su seño a sus secciones, en este caso con el hábito de ir sin el “trencito” estructurado de nenas y nenes.
Las secciones en este jardínestán divididas de la siguiente manera:
• Sección de 3 : “Patitos”
• Sección de 4 :”Pollitos”
• Sección de 5:”Ardillas”
En este caso, ingrese a sala de los “Patitos” (3 años). La maestra estaba trabajando el tema del compañerismo. Como estrategia la docente utilizo′ una pintura libre y grupal con témperas en pequeños grupos con pequeños rodillos, ella colocaba los diferentes colores en unatapita grande y lo ponía en el centro de la mesa, para que los niños compartan.
En todo momento de la actividad, la docente intervenía, esta pasaba constantemente sobre los grupos alentando sus trabajos y producciones. Los niños en ese momento dialogaban entre ellos, todos estaban muy entretenidos, ninguno estaba disperso por la sección.
Finalizada la actividad, se lavaron las manos lo cual lacanilla se encontraba dentro de la sala. La docente pidió que armen una fila, en forma ordenada y tranquila la realizaron, ella procedió a colocarles el jabón líquido en sus manos, ellos solos se lavaban y se secaban con su toallita.
Luego, nos dirigimos al patio externo del jardín, allí jugaron con bloques, encajes y coches. Los nenes intercambiaban palabras con sus pares y en este juego deconstrucción pudieron desplegar su imaginación, por ejemplo: las niñas construían castillos y los nenes armas.
Al término de esta actividad, nos dirigimos a la sección de forma independiente y desordenada, pude observar detenidamente el lugar, el cual es muy amplio, las mesas estaban formadas en tres grandes grupos. Los nenes reconocían donde iban sentados y solitos fueron tomando su lugar.
En esemomento, la seño explico la siguiente actividad. Consistía en hacer una ronda en el suelo, sentados todos juntos en el medio de la sección empezamos a compartir los libros que la maestra compro para renovar la biblioteca, el cual los niños tuvieron una observación directa sobre ellos ya que pudieron hojearlos, mirarlos y tocarlos.
Se observó que el material era variado ya que se incluyó cuentos(literatura), números (matemáticas), animales y plantas (naturales), entre otros.
Culminada esta actividad, se concluyó con el juego en sectores, un jugo libre, el cual contaba con gran repertorio de juegos de mesa ejemplo: dominós ,teléfonos, etc.
Allí pude observar, que los niños se expresaban, jugaban e imaginaban con tanta naturalidad. También se vio que los niños no querían compartir losjuguetes, lo cual la docente explico lo importante que es en este caso esperar su turno y compartir.
CONTENIDOS TRABAJADOS DEL DISEÑO CURRICULAR
• Formación personal y social:
Los hábitos en el momento de desplazarse por todo el jardín, sin el “trencito”. Este es cuestionado ya que se deben instalar normas y limites que tengan sentido en función al contexto real, prácticas que en este caso se...