Ing. Sistemas

Tecnología Avanzada para la Educación

Implicaciones Curriculares del empleo de la tecnología

Ensayo:
Las Fuentes del Currículum

Facilitador:
Mtro. Rigoberto Rodríguez

Alumno:
Alonso Avila

Mayo 2012

Resumen
Las fuentes del currículum son: El alumno, el contexto-sociocultural y las áreas del saber, pues de ellos emana el  contexto del currículo. Disciplinas como: laPsicología, la antropología y la sociología hacen sus aportes para el diseño del mismo. El alumno: Es parte vital y el diseño curricular se da en diferentes niveles de concreción. El alumno provee información relativa a su "ser social" y "ser individual". Es un portador de la cultura de un determinado grupo al que pertenece. Psicológicamente éstos aportes ayudan a planificar y seleccionar objetivos,contenidos y secuencias de aprendizaje. El contexto socio-cultural: A nivel nacional e internacional y de aula, ésta fuente del currículo provee información a los elementos referentes a las demandas sociales y culturales que la sociedad plantes en el sistema educativo. En el primero, en cuanto al tipo de sociedad y de persona que se quiere formar y en el tercero atañen a los conocimientos, valores ycostumbres propias de un grupo culturalmente diferenciado. La escuela, actualmente , debe ser más dinámica y crítica en cuanto a la problemática social que se vive día a día. Esto ayudará al estudiante a madurar y prepararlos para ser capaces de enriquecer o transformar esas relaciones sociales. Las áreas del saber: Se incluyen en ésta fuente las ciencias, las técnicas y las artes, materias como :ciencias naturales, matemática, física, química, religión, español , música y estudios sociales. Son elementos de cultura sistematizada que ayudaran a la formación académica del estudiante. Que no sea meramente "enciclopedista" sino algo dinámico, permanente y evolutivo. Que incluya tanta información( datos, hechos, conceptos y principios) como habilidades, destrezas, procedimientos, actitudes yvalores.

Introducción
Es importante  estudiar las fuentes del currículum para aprender hacer un buen diseño curricular y tener las bases para realizarlo bien, mencionamos que existen 3 tipos de fuentes que nos ayudarán a orientarnos para realizar bien el diseño curricular. Los tres tipos de fuentes que nos explica y desarrolla el autor son de tipo Sociocultural, Psicopedagógica yEpistemológica-Profesional.
La Sociedad y la Cultura que seria la fuente Sociocultural.
La Enseñanza y el Aprendizaje que seria la fuente Psicopedagógica.
El conocimiento, la especialización y el trabajo que seria la fuente Epistemológica-Profesional.
            Suelen destacarse cuatro tipos de fuentes del currículo, cada una de las cuales realiza una aportación y proporciona una informaciónespecífica:
- La fuente sociológica refiere a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo, a los contenidos de conocimientos, actitudes y valores que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los saberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad. El currículo ha de recoger la finalidad y funciones sociales de la educación, intentandoasegurar que los alumnos lleguen a ser miembros activos y responsables de la sociedad a la que pertenecen.
            - La fuente psicológica se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. El conocimiento de las regularidades del desarrollo evolutivo en las distintas edades y de las leyes que rigen el aprendizaje y los procesos cognitivos en los seres humanos ofreceal currículo un marco indispensable acerca de las oportunidades y modos de la enseñanza: cuándo aprender, qué es posible aprender en cada momento, y cómo aprenderlo.
            - La fuente pedagógica recoge tanto la fundamentación teórica existente como la experiencia educativa adquirida en la práctica docente. La experiencia acumulada, a lo largo de los últimos años, también en otros países,...