Inge De Metodos
Páginas: 14 (3434 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2011
Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas
estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la
aplicación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Primaria, que
inició su aplicación en el cicloescolar 1997-1998.
Este cuaderno está integrado por dos partes: el programa Bases Filosóficas, Legales
y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano y los textos que constituyen los materiales
de apoyo para el estudio de la asignatura. Estos últimos forman parte de la bibliografía
básica propuesta para el análisis de los temas y se incluyen en este cuaderno debido
a que no seencuentran en las bibliotecas de las escuelas normales o son de difícil
acceso para los estudiantes y maestros.
Para ampliar la información sobre temas específicos, en cada bloque se sugiere la revisión
de algunas fuentes citadas en la bibliografía complementaria. La mayoría de las obras
incluidas en este apartado están disponibles en las bibliotecas de las escuelas normales.
Esimportante que los maestros y los estudiantes sean usuarios constantes de estos servicios,
con la finalidad de alcanzar los propósitos del curso.
Este cuaderno se distribuye en forma gratuita a los profesores que atienden la asignatura
y a los estudiantes que cursan el primer semestre de la Licenciatura en Educación
Primaria. Es importante conocer los resultados de las experiencias de trabajode maestros
y alumnos, pues sus opiniones y sugerencias serán revisadas con atención y consideradas
para mejorar este material.
La Secretaría de Educación Pública confía que este documento, así como las obras
que integran el acervo de las bibliotecas de las escuelas normales del país, contribuyan
Introducción
El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistemaeducativo mexicano,
de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización de los
servicios que se prestan a la población del país es un componente fundamental de la
formación inicial de los profesores.
Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las
normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores queparticipan en
el sistema, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo
y obtendrán elementos para la formación de su identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados
básicos –establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en
la Ley General de Educación y en las respectivas leyesestatales– se estudien no como
fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y
política del pueblo mexicano y que, por lo tanto, expresan valores y aspiraciones colectivas
de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas
en nuestro país.
La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en estecurso se
ampliarán a lo largo de su formación profesional. En particular, en los cursos denominados
La Educación en el Desarrollo Histórico de México analizarán la evolución de la
educación, los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y social del
país en distintas etapas históricas.
Este curso se relaciona directamente con otros dos que se imparten en elprimer
semestre. En Problemas y Políticas de la Educación Básica los estudiantes analizarán la
realidad educativa del país y de la entidad en que residen, y podrán establecer la correspondencia
o divergencia entre los postulados generales y formales y la situación
que efectivamente guarda la educación; lo cual, a su vez, permitirá identificar los retos
principales por superar para que...
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas
estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la
aplicación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Primaria, que
inició su aplicación en el cicloescolar 1997-1998.
Este cuaderno está integrado por dos partes: el programa Bases Filosóficas, Legales
y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano y los textos que constituyen los materiales
de apoyo para el estudio de la asignatura. Estos últimos forman parte de la bibliografía
básica propuesta para el análisis de los temas y se incluyen en este cuaderno debido
a que no seencuentran en las bibliotecas de las escuelas normales o son de difícil
acceso para los estudiantes y maestros.
Para ampliar la información sobre temas específicos, en cada bloque se sugiere la revisión
de algunas fuentes citadas en la bibliografía complementaria. La mayoría de las obras
incluidas en este apartado están disponibles en las bibliotecas de las escuelas normales.
Esimportante que los maestros y los estudiantes sean usuarios constantes de estos servicios,
con la finalidad de alcanzar los propósitos del curso.
Este cuaderno se distribuye en forma gratuita a los profesores que atienden la asignatura
y a los estudiantes que cursan el primer semestre de la Licenciatura en Educación
Primaria. Es importante conocer los resultados de las experiencias de trabajode maestros
y alumnos, pues sus opiniones y sugerencias serán revisadas con atención y consideradas
para mejorar este material.
La Secretaría de Educación Pública confía que este documento, así como las obras
que integran el acervo de las bibliotecas de las escuelas normales del país, contribuyan
Introducción
El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistemaeducativo mexicano,
de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización de los
servicios que se prestan a la población del país es un componente fundamental de la
formación inicial de los profesores.
Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las
normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actores queparticipan en
el sistema, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo
y obtendrán elementos para la formación de su identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados
básicos –establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en
la Ley General de Educación y en las respectivas leyesestatales– se estudien no como
fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y
política del pueblo mexicano y que, por lo tanto, expresan valores y aspiraciones colectivas
de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas
en nuestro país.
La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en estecurso se
ampliarán a lo largo de su formación profesional. En particular, en los cursos denominados
La Educación en el Desarrollo Histórico de México analizarán la evolución de la
educación, los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y social del
país en distintas etapas históricas.
Este curso se relaciona directamente con otros dos que se imparten en elprimer
semestre. En Problemas y Políticas de la Educación Básica los estudiantes analizarán la
realidad educativa del país y de la entidad en que residen, y podrán establecer la correspondencia
o divergencia entre los postulados generales y formales y la situación
que efectivamente guarda la educación; lo cual, a su vez, permitirá identificar los retos
principales por superar para que...
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