ingenieria industrial



UNIDAD DE APRENDIZAJE NRO 15

1.- Datos Informativos:

1.1.-Tema Motivador:”JUGANDO CON LOS SONIDOS INICIAL Y FINAL”
1.2.-Problemática: estimulación de la noción de los sonidos inicial y final
1.3.-Duracion: del 17de agosto al 20 de agosto del 2010
1.4.- Justificación: Es importante y necesario que los niños y niñas se relacionen con los sonidos tanto inicial comofinal así como la lectura de los mismos, para que este saber lo apliquen en su vida cotidiana, a través de las diferentes experiencias directas que se le presenten.
1.5.- Organizador: desarrollo de las relaciones de convivencia democrática
1.6.- Tema Transversal: educación para el amor, la familia y la sexualidad

2.- Análisis Del Problema:

¿Por qué existe el problema?
¿Qué podemosaveriguar?
¿Dónde averiguamos?
¿Cómo averiguamos?
No todos los niños y niñas han desarrollado bien la noción de sonido inicial y final
Cuanto es que han desarrollado los niños y niñas, la noción de los sonidos iníciales y finales
En los niños y niñas de 5 años de la institución educativa corazón de oro, patio, parque, aula, comunidad.

A través de las diferentes experiencia directas que lesproporcionemos a los niños


3.- Selección E Integración De Capacidades:


Área
Capacidad
Contenido
Indicador
Instrumento
Personal social
3.4.interactua



3.5.respeta




1.10.coordina
En diversos eventos familiares, sociales, culturales, religiosos formando parte del grupo

Normas de convivencia y reconoce comportamientos y aptitudes socialmente aceptados en el gruposocial

ágilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, trepar, reptar, bailar

Interactúa en eventos culturales


Respeta normas de convivencia



Coordina ágilmente sus brazos y piernas
observación



observación




observación
Comunicación integral
1.6.asocia



1.5.reconoce
Sonidos con las palabras escritas en situaciones de juego y en accionescotidianas

En situaciones comunicativas palabras que riman y palabras que tienen el mismo sonido inicial

asocia sonidos con las palabras


reconoce palabras que tienen el mismo sonido inicial

observación



ficha grafica
matemática
2.4identifica




1.9. identifica



1.1. agrupa




1.2. Agrupa
Posiciones: arriba, abajo, fuera de, dentro de, delante de, detrás de, cercade, lejos de, al lado de, en medio de.

Y establece en colecciones la relación entre numero y cantidad del 1 hasta el 9

Objetos, formas geométricas, con uno o dos atributos verbalizando los criterios de agrupación propuestos por él.

Y representa gráficamente colecciones de objetos señalando el criterio de agrupación.

Identifica posiciones



Identifica relación entre numero ycantidad

Agrupa objetos formas geométricas


Agrupa señalando el criterio
Ficha grafica




Ficha grafica, observación


Ficha grafica
Observación



Ficha grafica


Ciencia y ambiente


2.9.identifica

Los cambios de clima y las épocas del año.




Identifica épocas del año

Ficha grafica



Competencia: expresa espontáneamente en su lengua materna susnecesidades, sentimientos, deseos e ideas y experiencias escuchando y demostrando comprensión a lo que dicen otras personas



4.- Cronograma:

Tema
Subtemas
Fecha


“JUGANDO CON LOS SONIDOS INÍCIALES Y FINALES

Sonido inicial (a, e, i)
Sonido inicial (o, u)
Sonido final (a, e, i )
Sonido final ( o, u )


17-08-2010
18-08-2010
19-08-2010
20-08-2010




5.- Ejecución:

FechaActividad
Estrategias
Recursos
Tiempo

17


De




A
G
O
S
T
O


DEL


2
0
1
0
Nos saludamos




Nos ejercitamos







Vamos a trabajar
















Nos evaluamos

A comer



Nos relajamos


Nos despedimos
Actividades permanentes:
Nos saludamos
Saludo a dios
Saludo a la bandera
Revisamos los carteles

Psicomotriz:...