ingeniero industrial

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Para ENSEÑAR
hay que
Planear

Tomado de Eleducador.com
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2005

Por: Fernando Chaves
Valbuena

El buen desempeño de un maestro no depende
sólo de sus cualidades pedagógicas: vocación,
manejo de grupo, conocimiento de los contenidos
curriculares. Es necesario, además, que articule
su práctica docente a un plan educativo de la
institución escolar yde la entidad administradora
del servicio educativo, sea esta una secretaría de
educación, una caja de compensación familiar, una
congregación religiosa o una empresa privada. La
planeación educativa es clave para garantizar el
éxito de los sistemas educativos, desde el aula
hasta el país mismo.
De acuerdo con la licenciada mexicana Frida
Díaz, docente de la Universidad Autónoma de
Méxicoy autora de libro Metodología del diseño
curricular para educación superior, la planeación
educativa puede definirse como un proceso que
busca prever diversos futuros en relación con
los procesos educativos, especificando fines,
objetivos y metas, lo cual permite definir cursos
de acción y determinar los recursos y estrategias
más apropiadas para lograr su realización.
Componentes de lagestión
La planeación educativa no hace referencia
solamente a la gestión administrativa, como
erróneamente podría pensarse, sino que involucra
todas las áreas de acción de un sistema educativo,
incluida la académica y, por tanto, la organización
y la gestión del equipo docente. Por lo general, se
consideran los siguientes componentes:

Gestión directiva
Orientada hacia la planeaciónestratégica, los
sistemas de comunicación y el desarrollo del
clima organizacional.
Gestión académica
Se refiere a la consolidación y puesta en marcha
de los planes de estudio, la articulación de
grados, niveles y áreas, y de aula. Responde a las
preguntas: ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña?,
¿cuándo se enseña?, ¿para qué se enseña? y ¿cómo
se evalúa?. Involucra el currículo, los proyectos
deárea y los proyectos de aula. Sus indicadores
son los resultados de las evaluaciones internas
y externas, y los estándares de competencias.
Gestión administrativa y financiera
Apoya los componentes académico y directivo.
Comprende la administración de los recursos
humanos y el manejo de los demás recursos
dispuestos para la prestación del servicio
educativo. Las normas, procesos yprocedimientos
se usan para evaluar el comportamiento de este
componente y buscar su mejoramiento.
Gestión comunitaria
Promueve la participación, la convivencia y la
permanencia en la institución educativa. Algunos
de sus referentes son el Proyecto Educativo
Institucional, el Manual de Convivencia, los
resultados de las evaluaciones, los proyectos
transversales y el contexto de la institución.La planeación y gestión articulada de estos
componentes constituye la clave para que una
institución educativa ofrezca una educación
de calidad, a la vez que es eficiente y
autosostenible.

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Los retos de la planeación
Irene Rodríguez, Magíster en educación y Oficial
de Proyectos educativos de Unicef enColombia,
precisa que la planeación educativa se basa en
la concepción de la educación como un servicio
que debe tener unos estándares de calidad para
satisfacer las necesidades de los estudiantes
y sus familias, bajo principios de eficiencia,
eficacia y competitividad.
En Colombia la planeación educativa durante
los últimos años se ha orientado por un enfoque
de desarrollo humano que buscaofrecer a
cada persona condiciones y oportunidades
para el ejercicio de la libertad y la realización
integral. Este enfoque ha sido la base
para reorganizar todo el sistema educativo
colombiano y se ha concretado en los planes
educativos que cada gobierno formula para
cuatro años. Este es el marco nacional, pero
cada organización administradora del servicio
educativo (secretaría,...