Ingles Para Preescolar

EL INGLES Y LA EDUCACION AUDIOVISUAL EN NIÑOS Y NIÑAS
PREESCOLARES
Presentan: Iracheta Pérez Evelio Jesús y Solís Méndez Minerva Raquel
Area Técnica, Preescolar Valle de Toluca/SEIEM

RESUMEN:
Esta es una propuesta de trabajo acerca del inglés para el nivel de preescolar, este proyecto tiene tres años
operándose en el Valle de Toluca con experiencias y resultados muy satisfactorios; dentrodel proyecto
se destaca principalmente el QUE abordar de inglés y COMO desarrollarlo con efectividad a través de los
medios audiovisuales.
Esto constituyó un éxito en tales planteles en su fase de pilotaje, pues los niños lograron aprendizajes
significativos en materia de inglés, las educadoras brindaron una educación de mayor calidad y los padres
de familia se sintieron satisfechos con laincorporación de estos contenidos de aprendizaje en el jardín de
niños, tales planteles experimentaron un incremento de matrícula cercano al 40% con respecto al ciclo
escolar anterior. El diseño de este Proyecto es congruente con los planes oficiales vigentes pues tiene un
enfoque comunicativo y busca: Promover e impulsar las habilidades comunicativas en el niño preescolar .
Finalmente, sepretende ofrecer en forma gratuita la Guía Didáctica a todos los educadores interesados en
operar este Programa de Inglés en alguna otra entidad, a fin de que el Jardín de Niños público enfrente con
éxito uno de los retos de la sociedad el siglo 21, el inglés.

PRESENTACION:
El siglo XXI se presenta y con él nuevos retos y en consecuencia mayores demandas, la educación para
considerarsevanguardista y de calidad debe asumir este compromiso, la educación preescolar no es la
excepción, los requerimientos de la sociedad y sus expectativas respecto al Jardín de Niños son mucho
mayores a los del siglo pasado, por ello y con la finalidad de responder a los tiempos actuales se plantea la
incorporación del Programa de Inglés en la educación Preescolar.
El presente material ha sido elaboradocon la finalidad de apoyar la práctica docente en la implementación
del programa de inglés; considerando para ello las características propias de los niños en edad preescolar,
su necesidad de crear, explorar, construir y jugar con el lenguaje, por lo que se incorporan una serie de
rimas, canciones, juegos y actividades en idioma inglés, español y bilingües, ya que la intención es que laeducadora que lo utilice, lo integre con facilidad en su práctica cotidiana, logrando así que se acerque a los
pequeños a la lengua inglesa de una manera más natural, espontanea y divertida, favoreciendo la
construcción de esquemas comunicativos a partir de su uso y funcionalidad en la cotidianeidad del aula.
Las canciones, rimas, juegos y actividades plasmadas en la guía didáctica son susceptiblesde ser usadas y
enriquecidas en cualquier proyecto o situación pedagógica, incluso de modificarse según el requerimiento
del contexto sociocultural del niño. Sin embargo, resulta pertinente aclarar que se presentan en su forma
original con el propósito de acercar a los preescolares a otras manifestaciones culturales diferentes a las de
su entorno coadyuvando así a que identifiquen y establezcanlas semejanzas y diferencias entre unas y
otras, potenciando la formación de su identidad nacional.

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El uso de este material no guarda una ordinalidad ya que hace alusión a contenidos de desarrollo, que
están retomados de los bloques de juegos y actividades, por ejemplo: sobre esquema corporal,
percepciones, música, formas geométricas, lenguaje oral y ubicación espacio-temporal entreotras. Lo que
permite que sean usadas en cualquier momento del ciclo escolar, tanto en las actividades del proyecto
como fuera de él (en libres, de rutina, música, etc.).
IMPORTANCIA DEL INGLES DESDE PREESCOLAR:
Aprender otra lengua desde la infancia reditúa beneficios en la educación actual y futura de una persona.
Todos sabemos la importancia de enseñar un segundo idioma a nuestros niños....