Inglés:De Primaria a Secundaria

Area: Inglés “De Primaria a Secundaria”

1.- Introducción.
2.- Objetivos generales a conseguir en Primaria.
3.- Contenidos generales mínimos para el paso a Secundaria.
4.- Hábitos mínimos adquiridos previos al paso a Secundaria.
5.- Conclusión

1.- Introducción

El paso de la educación Primaria a la educación Secundaria es un momento difícil y crucial en el proceso de aprendizaje.• La mayoría de los alumnos está en plena pre-adolescencia y su cuerpo y su mente está sufriendo grandes transformaciones de las que unas veces son conscientes y otras no.

• El contexto del Instituto es diferente al de la escuela: Mayor número de profesores, a los alumnos se les exige mayor autonomía y responsabilidad, grupos numerosos y heterogéneos...

• Los alumnos pasan de un mayorcontrol por parte de los profesores y la familia a una mayor independencia. Son ellos quienes deben programar su tiempo y organizar sus actividades.

Por ello una de las funciones de los profesores de 6º curso y 1º de E.S.O. es tender puentes que faciliten el paso de Primaria a Secundaria. Los profesores de Primaria han de preparar en autonomía y responsabilidad a los alumnos y saber qué esperande ellos en Secundaria. Los de Secundaría han de conocer cómo y qué han trabajado en Primaria sin olvidar que todavía, sobre todo en el primer ciclo, tienen mucho de niños.

2.- Objetivos generales a conseguir en Primaria.

1.- Utilizar de forma oral la lengua inglesa para comunicarse en situaciones concretas. Fomentar su uso como forma de expresión en el aula.

2.- Comprender textos orales yescritos sencillos.

3.- Producir textos escritos breves y sencillos, dentro del contexto en el que se ha trabajado previamente. Reconocer y aplicar normas gramaticales y ortográficas sencillas.

4.- Reconocer y apreciar el valor comunicativo y cultural de las lenguas extranjeras. Mostrar una actitud positiva ante su aprendizaje.

5.- Comprender y utilizar las convenciones lingüísticas y nolingüísticas como transmisores de significados sociales y culturales.

6.- Utilizar en el aprendizaje de la lengua inglesa los conocimientos y experiencias previas. Reconocer y utilizar estrategias lingüísticas y extralingüísticas.

7.- Reconocer y tratar de hablar en inglés con la pronunciación, entonación y ritmo adecuados.

8.- Aprender a utilizar todos los recursos disponibles alalcance del alumno (diccionario, internet) para avanzar en el proceso de aprendizaje.

3.- Contenidos generales mínimos para el paso a Secundaria.

1. - Conocer y utilizar vocabulario básico

- Abecedario, colores y números ordinales (aplicados a las fechas) y cardinales.
- Los meses, los días de la semana y las estaciones.
- El tiempo atmosférico y la ropa.
- Partes delcuerpo.
- Adjetivos calificativos.
- Nacionalidades.
- Profesiones.
- La familia.
- La escuela.
- La casa.
- Juguetes y objetos de uso común
- La ciudad y el campo.
- De compras.
- Alimentos.
- Acciones, deportes y tiempo libre.
- Animales salvajes y domésticos.
- "Festivals"

2.- Preguntar yresponder de forma oral y escrita en inglés. Utilizar las fórmulas habituales para:

- Saludar.
- Presentarse.
- Información personal.
- Describir lugar y posición de objetos y personas.
- Describir lugares, animales, objetos y personas.
- Expresar la hora.
- Comprender y expresar la posesión.
- Expresar acciones habituales (rutinas diarias).- Expresar habilidad.
- Hablar de acciones en curso.
- Preguntar y ofrecer información sobre una dirección (interpretar un mapa).

3.- Responder a preguntas o completar información a partir de la lectura de un texto sencillo o de un "listening".

4.- Escribir diálogos sencillos y expresarlos de forma oral. Comunicarse en inglés en situaciones sencillas cotidianas.

5.-...