INICIACION A LA LECTURA


INTRODUCCIÓN

Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.

A través de este trabajo deinvestigación daremos a conocer como Piaget clasifica el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas, los tipos de lenguaje y como se relacionan estos con los diferentes estadios del desarrollo cognitivo, daremos a conocer también las principales características de la adquisición de las habilidades del proceso de iniciación a la lectoescritura.

Como futuras educadoras el realizar estainvestigación nos planteamos como objetivo adquirir las herramientas necesarias, para conocer y estimular el lenguaje en los niños y niñas de manera adecuada, de acuerdo a la etapa de desarrollo en que se encuentre.















BIOGRAFÍA DE JEAN PIAGET


Jean Piaget (1896-1980)
Jean Piaget was born in Neuchâtel (Switzerland) on August 9, 1896. Jean Piaget nació en Neuchâtel (Suiza)el 9 de agosto de 1896. He died in Geneva on September 16, 1980. Murió en Ginebra el 16 de septiembre de 1980. He was the oldest child of Arthur Piaget, professor of medieval literature at the University, and of Rebecca Jackson. Él era el niño más antiguo de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval en la Universidad, y de Rebecca Jackson. At age 11, while he was a pupil at Neuchâtel Latinhigh school, he wrote a short notice on an albino sparrow. A la edad de 11 años, mientras que él era un alumno de Neuchâtel Latina instituto, escribió una breve nota sobre un gorrión albino. This short paper is generally considered as the start of a brilliant scientific career made of over sixty books and several hundred articles. Este breve documento es generalmente considerado como el inicio deuna brillante carrera científica de más de sesenta libros y varios centenares de artículos.
His interest for mollusks was developed during his late adolescence to the point that he became a well-known malacologist by finishing school. Su interés por los moluscos se desarrolló durante su adolescencia tardía, hasta el punto que se convirtió en un conocido malacologist acabado de la escuela. Hepublished many papers in the field that remained of interest for him all along his life. Ha publicado numerosos trabajos en el campo que sigue siendo de interés para él a lo largo de toda su vida.











TEORIAS DE JEAN PIAGET
El desarrollo cognitivo, en resumen, ocurre a partir de la reestructuración de las estructuras cognitivas internas del aprendiz, de sus esquemas yestructuras mentales, de tal forma que al final de un proceso de aprendizaje deben aparecer nuevos esquemas y estructuras como una nueva forma de equilibrio.
Piaget puso el énfasis de su trabajo en comprender el desarrollo intelectual del ser humano. Sus estudios prácticos los realizó con niños en los que observaba como iban desarrollando etapas y como adquirían diversas habilidades mentales.

ParaPiaget el desarrollo intelectual es un proceso de reestructuración del conocimiento:
•El proceso comienza con una estructura o una forma de pensar propia de un nivel.
•Algún cambio externo o intrusiones en la forma ordinaria de pensar crean conflicto y desequilibrio.
•La persona compensa esa confusión y resuelve el conflicto mediante su propia actividad intelectual.
•De todo esto resulta una nuevaforma de pensar y estructurar las cosas; una manera que da nueva comprensión y satisfacción al sujeto.
•En una palabra, un estado de nuevo equilibrio.






DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET
Para Piaget las frases dichas por los niños se clasifican en dos grandes grupo: las del lenguaje egocéntrico y las del lenguaje socializado
•Lenguaje Egocéntrico: Etapa sensorio-motora (0 a 24...