innovacion educativa

Concepto
INNOVACIÓN EDUCATIVA / INVESTIGACIÓN-ACCIÓN



Definición
La palabra Innovación es un término polisémico y complejo por su polivalencia y aplicación a diferentes áreas de conocimiento. Concretamente la innovación educativa implica acciones vinculadas con actitudes y procesos de investigación para la solución de problemas que comportan un cambio en la práctica educativa.
Lainnovación educativa impulsa a la investigación-acción tanto para la producción de conocimientos como para las experiencias concretas de acción.

Ejemplo
Los sistemas informáticos al servicio de la orientación académico-profesional.
Conceptos Relacionados
Formación del Profesorado



Características
La innovación aporta novedad que produce mejora.
Requiere intencionalidad yplanificación, ha de ser duradera, tener un alto índice de utilización y estar relacionada con mejoras sustanciales de la práctica profesional, esto establecerá la diferencia entre simples novedades (cambios superficiales) y la auténtica innovación.








Categorías / Clasificaciones
Ámbitos de innovación:
(1) Innovación educativa en los planes y programas de estudio: su objetivo es la formaciónintegral del estudiante en todas sus dimensiones (conocimientos,
habilidades, actitudes y valores)
(2) Innovación educativa en el proceso educativo: proceso de aprendizaje, proceso de enseñanza, formación docente y recursos y materiales de aprendizaje.
(3) Innovación educativa en el uso de tecnologías de la información y la comunicación
(4) Innovación educativa en las modalidadesalternativas para el aprendizaje: currículo flexible y con materias optativas; movilidad del estudiante y por ende del conocimiento que se genera; diversificación de ambientes de aprendizajes; adecuación de la educación a los ritmos, condiciones y procesos de aprendizaje de los alumnos; docencia optativa como apoyo al aprendizaje...
(5) Innovación educativa en el Gobierno, dirección y gestión:experiencias con propósitos de aprendizajes, capacitación del personal y flexibilización de la gestión universitaria.
Los tipos de innovación educativa:
(a) Limitadas: no conllevan cambios en actitudes, valores o concepciones sobre los procesos de A-E.
(b) Intensas: Transforman la concepción del acto educativo y los valores y actitudes del profesorado sobre su trabajohttp://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc8.pdf

¿Qué es Innovación Educativa?

Varios autores han aportado con definiciones de innovación educativa. Entre ellos está Jaume Carbonell (CAÑAL DE LEÓN, 2002: 11-12), quien entiende la innovación educativa como:
“(un) conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativasvigentes. La innovación no es una actividad puntual sino un proceso, un largo viaje o trayecto que se detiene a contemplar la vida en las aulas, la organización de los centros, la dinámica de la comunidad educativa y la cultura profesional del profesorado. Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y actitudes, alterando métodos e intervenciones y mejorando otransformando, según los casos, los procesos de enseñanza y aprendizaje. La innovación, por tanto, va asociada al cambio y tiene un componente – explícito u oculto- ideológico, cognitivo, ético y afectivo. Porque la innovación apela a la subjetividad del sujeto y al desarrollo de su individualidad, así como a las relaciones teoría práctica inherentes al acto educativo.”

Por su parte, Francisco Imbernón(1996: 64) afirma que:
“la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación”.

De otro lado, Juan Escudero (PASCUAL, 1988: 86) señala que:
“Innovación...