Innovacion Social

Innovación Social
Una revisión bibliográfica

Inanna Catalá
Sistemas de la Innovación – Programa de Doctorado 2004

Inquietudes

Potenciando la
capacidad de
innovación

Los modelos de
innovación

Innovación Social

Innovación Social

Septiembre 2004

1

Objetivos del trabajo
A lo largo de esta presentación haré un recorrido por los
siguientes apartados:
1. Antecedentesdel concepto de Innovación Social
2. Profundizar en el concepto de Innovación Social
3. Analizar el impacto que ésta puede producir en

los procesos de desarrollo socio-económico

4. Reflexionar sobre su potencial contribución a la

potenciación y gestión del cambio social.

Innovación Social

Septiembre 2004

Antecedentes: Escuelas y Modelos

ESCUELAS
DE PENSAMIENTO

MODELOSDE ACCIÓN

En la década de los 80 surgen nuevas corrientes de pensamiento
que hacen una llamada en favor de potenciar las iniciativas
regionales y locales (endógenas) de crecimiento económico
(Moulaert y Sekia, 2003).
Innovación Social

Septiembre 2004

2

Antecedentes: Escuelas y Modelos
ESCUELAS
GREMI

(Aydalot, 1986; Barro y
Sala-i-Martin, 1992; Ratti, 1992)

Escuela de laRegulación
(Leborgne y Lipietz, 1988)

Escuela de los Distritos
Industriales (Brusco, 1982;
Beccatini, 1981; Garofoli, 1992)

Escuela de Geografía
Económica de California

(Storper y Walker, 1989; Storper y
Scott, 1988)

Innovación Social

MODELOS
Los “milieux innovadores”
La Teoría del Distrito Industrial
Los Nuevos Espacios
Industriales
Los Clusters de Innovación
Sistemas deInnovación
Regional
“Learning Region”
Septiembre 2004

Antecedentes: Escuelas y Modelos


La escuela GREMI, a la cabeza de estas corrientes, establece las
bases para un enfoque de desarrollo regional endógeno
(Aydalot, 1986 citado en Moulaert y Sekia, 2003)  crecimiento
económico local impulsado por el aumento de la propia
capacidad de innovación de la región y el uso de
mecanismosde acción eficaces y eficientes (Moulaert y Sekia,
2003).

 Estas escuelas generaron una serie de modelos que se han

denominado genéricamente Modelos de Innovación Territorial
(MIT) para referirse a aquellos modelos de innovación regional en
los que las dinámicas institucionales locales juegan un
papel significativo (Moulaert y Sekia, 2003) o, dicho de otra
forma, en los que se pone elénfasis en el papel del potencial
institucional endógeno para generar empresas dinámicas e
innovadoras (Aydalot, 1986 citado en Moulaert y Sekia, 2003).

Innovación Social

Septiembre 2004

3

Antecedentes: Escuelas y Modelos
Los modelos de innovación territorial están construidos sobre
la base de las líneas de pensamiento dominantes en la década
de los 80 y 90 en el ámbito deldesarrollo socio-económico:
teoría económica evolucionista, desarrollo endógeno,
sistemas, etc... o conceptos como economías de
aglomeración, externalidades, redes, etc…
 Aportan conceptos nuevos como: “mileu innovador”, “nuevos
espacios industriales”, “sistemas regionales de innovación”
“learning region”, “distrito industrial”…
 Enfatizan factores determinantes de la innovación que no sehabían considerado antes como: espacio de apoyo, relaciones
internas y externas, aprendizaje colectivo, organización e
interacción cooperativa,….


(Moulaert y Sekia, 2003)
Innovación Social

Septiembre 2004

Antecedentes: Escuelas y Modelos
En síntesis, los modelos de innovación territorial se relacionan con
la gestión del cambio social, asociándolo directamente al cambio
producidomediante procesos de gestión de la innovación, sin
embargo, sea cual fuere el modelo elegido, éstos son siempre
analizados desde la perspectiva de la Innovación Tecnológica
(Camagni,1991; Santos, 1996; Méndez, 1998 y 2002; y Ortega, 1998,
citados por Caravaca et al. 2003)..

A comienzos de los años 90, la evidencia empírica acumulada
comienza a sugerir que la gestión del cambio social podría...