Insrumentos de la observacion
Páginas: 4 (864 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2011
Instrumentos de la Observación:
Los registros anecdóticos
En el ámbito educativo; es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno, en situaciones cotidianas.En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas del alumno en situaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje.
En términosgenerales; son descripciones de hechos que han ocurrido en el transcurso del proceso educativo que se lleva a cabo y que, en una primera mirada, creemos cargados de significado. Un buen registroanecdótico, documenta claramente la situación observada de la siguiente manera:
1. Descripción objetiva del incidente y del contexto en que ocurre
2. Interpretación personal del docente sobre lasignificatividad del hecho
3. Recomendaciones de actuación
¿Cómo mejorar la eficacia de los registros anecdóticos?
1. Determinar por adelantado qué es lo que hay que observar, pero se debepermanecer en estado de alerta para descubrir cualquier comportamiento inesperado.
2. Observar y registrar suficientemente la situación como para hacer que el comportamiento tenga significado.3. Registrar el incidente después de la observación tan pronto como sea posible
4. Limitar cada anécdota a una breve descripción de un solo incidente concreto.
5. Mantener separadaslas descripciones de los hechos y la propia interpretación de ellos.
6. Registrar incidentes de comportamiento, tanto positivos como negativos.
7. Reunir varias anécdotas de un alumnoantes de realizar inferencias relativas al comportamiento típico.
8. Adquirir práctica en la escritura de registros anecdóticos.
Registro descriptivo:
Este registro es similar al registroanecdótico, la diferencia que presenta es que en el anecdótico se registra una anécdota, una historia, y en el
descriptivo, se registra un aprendizaje del niño, un logro o una dificultad.
Los...
Los registros anecdóticos
En el ámbito educativo; es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno, en situaciones cotidianas.En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas del alumno en situaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje.
En términosgenerales; son descripciones de hechos que han ocurrido en el transcurso del proceso educativo que se lleva a cabo y que, en una primera mirada, creemos cargados de significado. Un buen registroanecdótico, documenta claramente la situación observada de la siguiente manera:
1. Descripción objetiva del incidente y del contexto en que ocurre
2. Interpretación personal del docente sobre lasignificatividad del hecho
3. Recomendaciones de actuación
¿Cómo mejorar la eficacia de los registros anecdóticos?
1. Determinar por adelantado qué es lo que hay que observar, pero se debepermanecer en estado de alerta para descubrir cualquier comportamiento inesperado.
2. Observar y registrar suficientemente la situación como para hacer que el comportamiento tenga significado.3. Registrar el incidente después de la observación tan pronto como sea posible
4. Limitar cada anécdota a una breve descripción de un solo incidente concreto.
5. Mantener separadaslas descripciones de los hechos y la propia interpretación de ellos.
6. Registrar incidentes de comportamiento, tanto positivos como negativos.
7. Reunir varias anécdotas de un alumnoantes de realizar inferencias relativas al comportamiento típico.
8. Adquirir práctica en la escritura de registros anecdóticos.
Registro descriptivo:
Este registro es similar al registroanecdótico, la diferencia que presenta es que en el anecdótico se registra una anécdota, una historia, y en el
descriptivo, se registra un aprendizaje del niño, un logro o una dificultad.
Los...
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