institucion libre de enseñanza

Historia de la Educación
La institución libre de enseñanza




Lucía Menéndez Martínez Cristina Escudero García


ÍNDICE
Vinculación ILE-krausismo……………………………………………………….2-3
Creación, organización y programa pedagógico……………………………...….3-9
La ILE difusa………………………………………………………………...….9-11Fundación Francisco Giner……………………………………………………..11-12
El Grupo de Oviedo………………………………………………………….…12-13
Bibliografía………………………………………………………………………...14













La Institución Libre de Enseñanza (ILE) es un modelo libre de escuela que se fundó en el año 1876 por varios catedráticos y auxiliares de la Universidad e Instituto, a raíz de ser expulsados, o separados de la Institución pública en1875, debido a una serie de protestas en las que se reclamaba una libertad de cátedra. En 1936 debe cerrar sus puertas por la guerra y en 1939 fue totalmente prohibida por el nuevo régimen, teniendo que proseguir con su funcionamiento en el exilio.

VINCULACION ILE-KRAUSISMO
La mayoría de los fundadores de esta institución estudiaron filosofía en la Universidad de Madrid donde impartía clasesSanz del Rio, un catedrático que estudió becado en Alemania donde fue influenciado por la corriente krausista, difundiéndola mas tarde a sus alumnos en Madrid, entre ellos Francisco Giner.
El krausismo es un movimiento filosófico ideado por Karl Christian Friedrich Krause, cuya base es que el hombre debe ser educado en todos los aspectos intelectuales para su completa realización. Para eso tieneque estar en contacto con la naturaleza, y no tener ninguna influencia religiosa. Armonicismo de contrarios (fe-razón; capital-trabajo)
A partir de esta influencia muchos profesores de la universidad e instituto rechazaron atener sus enseñanzas a los principios del dogma católico que exigía el Concordato con la Santa Sede (1851) y a las exigencias políticas de la monarquía. Esto hizo quealgunos de ellos fueran expulsados de sus cátedras provocando protestas y algaradas estudiantiles, conocidas como Cuestiones universitarias, que se radicalizaron con los llamados decretos del ministro Orovio, y que provocaron la muerte de algún estudiante.
Los profesores expulsados (Salmerón, Azcarate, Castelar...) y alguno, como Francisco Giner, encarcelado, intentaron primero crear una universidadlibre, al margen del Estado, en Gibraltar (colonia inglesa) pero el proyecto no fue adelante ya que se pudo observar que era tarde para modificar los hábitos y la formación de unos alumnos que habían cursado una enseñanza primaria y secundaria “tradicional”, por lo que deciden crear un centro (ILE) que comenzase desde la base párvulos, abarcando la primaria y secundaria, ya que ya que una reformaeducativa de tal magnitud solo puede cimentarse desde la base de la educación.
El nuevo modelo de escuela recientemente creado, estaba, al igual que sus fundadores, completamente influenciado por el krausismo. Como promulga en el artículo 15 de la institución “La Institución libre de Enseñanza es completamente ajena a todo espíritu e interés de comunión religiosa, escuela filosófica o partidopolítico; proclamando tan sólo el principio de la libertad e inviolabilidad de la ciencia, y de la consiguiente independencia de su indagación y exposición respecto de cualquiera otra autoridad que la de la propia conciencia del Profesor, único responsable de sus doctrinas.”

CREACION, ORGANIZACIÓN Y PROGRAMA PEDAGOGICO
Como ya hemos mencionado antes la creación de la institución se debe a lanecesidad de defender la libertad de cátedra por negarse a ajustar las enseñanzas a los dogmas oficiales religiosos, políticos y morales.
Esta institución se creó y mantuvo sin ningún tipo de subvención oficial, ya que estaba al margen de las imposiciones del Estado, haciendo de ella una institución privada que se mantenía a base de los ingresos de su matrícula y demás servicios. Lo que contribuyó...