Ile institución libre de enseñanza

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LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA

Fundamentos históricos de la educación.

Índice

Introducción………………………………………………………………………..pág. 2

Contexto histórico de su fundación……………………………………………..pág. 3

Concepto de educación en la ILE……………………………………………….pág. 5

El BILE……………………………………………………………………………...pág. 7

Principios pedagógicos de la ILE………………………………………………..pág. 8

Problemas urgentes de laprimera enseñanza en España…………………...pág. 9

Organismos de bases institucionistas…………………………………………..pág. 10

Desaparición de la ILE y aparición de la fundación F. Giner de los Rios…..pág. 13

Conclusiones individuales……………………………………………………….pág 14

Anexos…………………………- ………………………………………………….pág 16

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INTRODUCCIÓN

La ILE es un famoso intento pedagógico que se realizó en España, inspiradoen la filosofía dl Krausismo que tuvo una repercusión excepcional en la vida intelectual de la nación, en la que desempeñó una labor fundamental de renovación.

Las ideas acerca del desarrollo educativo del ser humano de Plutarco, Juan Luis Vives, Comenio, Rousseau, Kant, Hegel y Krause, aparecen asumidas en el pensamiento moderno de Giner.

La moral de la escuela debía ser natural y laica,desprovista de confesionalidad religiosa o sociopolítica. El objetivo era modernizar la educación española, adaptándola al liberalismo europeo heredero de la Revolución francesa.

Reforma general de la instrucción pública, con la participación de: padres, profesores, alumnos, la sociedad y el Estado.

Con la Guerra Civil desapareció la ILE, pero más tarde con la entrada en vigor de laConstitución de 1978 reapareció.

La conclusión principal de este tema es que educar para la vida es educar para la comunidad. No deben existir diferencias entre la vida, la sociedad y la escuela.

Tras la realización del trabajo, hemos podido observar lo que conlleva la historia de esta institución, y nos alegramos de haber podido adquirir los conocimientos que se nos ha proporcionado, puesto que es untema con un atractivo especial. Es una institución de enseñanza con pensamientos pedagógicos, que a pesar de ser en los siglos pasados, podemos decir que es un tema de total importancia actual tanto por sus contenidos como por sus fines, los cuales son admirables.

Este tema abarca infinidad de puntos, que aun hoy, son dignos de pararse a pensar, puesto que nos ayudarían a mejorar el sistemaeducativo que poseemos en la actualidad.

Para poder llevar a cabo este trabajo, y que no ocupase una infinidad de hojas, nos hemos centrado en lo que era la ILE en sí, (sus organismos, pensamientos, reformas, problemas, etc.), y no mucho en aquellos que la fundaron, que a pesar de que eran personas dignas de respeto y admiración, nos interesaba más poder explicar sus pensamientos y acciones sobrela ILE, simplemente los hemos mencionado y dado un repaso muy por encima de sus vidas, para poder centrarnos más en la historia de ésta.

Vamos a tratar de explicar lo que era la Institución Libre de Enseñanza y los fines que se proponía, que a pesar de su complejidad en la época en la que se encontraba, era un ejemplo a seguir por todas las instituciones de estudio.

Contexto histórico de sufundación.

Para adentrarnos un poco más en la comprensión de lo que supuso la ILE, debemos tener en cuenta el sistema educativo implantado en aquella época, el cual era: la Ley Moyano, caracterizado por:

• Suponía la consolidación real del primer sistema educativo, en el año 1857, de acuerdo con los valores del liberalismo moderado. Estuvo vigente durante más de 100 años, en concretohasta 1970.

• Recogía los niveles educativos del sistema de la enseñanza primaria y la dividía en dos etapas:

o Elemental: la enseñanza era obligatoria para todos los niños entre 6 y 9 años y era gratuita para los que no podían costeársela.

o Superior: comprende 6 años de estudios generales y estudios de aplicación a las profesiones.

• Regulaba los centros de...
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