Institucional
Páginas: 7 (1729 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2011
UNA PERSPECTIVA GLOBAL DE LA GESTION.
LILIAN MAYERLY GONZALEZ BADILLO.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA.
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA.
III SEMESTRE, II PERIODO ACADEMICO.
BARBOSA S.S.
2011.
UNA PERSPECTIVA GLOBAL DE LA GESTION.
LILIAN MAYERLY GONZALEZ BADILLO.
PROFESORA CARMEN ALICIA LEGUIZAMON.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA.LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA.
III SEMESTRE, II PERIODO ACADEMICO.
BARBOSA S.S.
2011.
INTRODUCCION.
Las instituciones educativas necesitan promover gestiones y proyectos los cuales se encuentran enfocados a construir la identidad institucional, conformar la comunidad educativa, dinamizar los procesos de planeación, ejecución, seguimiento, control, evaluación y retroalimentación,coordinar las diferentes acciones escolares y conformar la comunidad educativa; en el presente se han consultado las herramientas esenciales que caracterizan la gestión educativa y lo correspondiente al PEI (Proyecto Educativo Institucional) teniendo en cuenta la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860.
OBJETIVO.
Conocer los principales elementos o herramientas de la gestión escolar y analizar anivel teórico el PEI, el Decreto 1860 y la Ley 115 de 1994.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
➢ Reconocer las herramientas que caracterizan la gestión escolar.
➢ Identificar los componentes del PEI, teniendo en cuenta la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860.
➢ Esquematizar las herramientas de la gestión escolar y los componentes del PEI.
GESTION ESCOLAR O INSTITUCIONAL.
¿QUE ES?
Es unproceso que se encuentra orientado directamente al fortalecimiento de los proyectos educativos de las diferentes instituciones, con eso se busca mantener la autonomía de estas dentro del marco de las políticas publicas y que contribuyen a los procesos pedagógicos para poder responder a las necesidades locales, regionales y nacionales.
La definición de Gestión dentro del contexto pedagógico es elcual promueve el aprendizaje conjunto de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa a través de un conjunto de personas las cuales están encargadas del mejoramiento del aprendizaje de todos los estudiantes con el fin de formarlos de forma integral para que sean personas útiles y activas dentro de la sociedad.
El objetivo primordial de la gestión educativa es CENTRAR, FOCALIZAR YNUCLEAR a la comunidad educativa alrededor de los aprendizajes de los niños y los jóvenes.
HERRAMIENTAS DE LA GESTION ESCOLAR.
LEY 115/94, DECRETO 1860 Y PEI.
CONCLUSION.
Cada una de las instituciones se encuentra conformada por unos tipos de gestiones y proyectos educativos, mediante los cuales se organiza y fomenta el desarrollo educativo en todos los niveles educacionales. Con estossistemas se fortalece la educación y el trabajo en equipo tanto en las instituciones, en el gobierno y así mismo con la sociedad que es parte fundamental de la educación. Estos han hecho grandes aportes y han logrado que los planteles surjan en la construcción de ambientes gratificantes en el aprendizaje significativo.
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EL PEI
Es el Proyecto educativo que desarrolla cadaInstitución Educativa antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
ART 73 LEY 115/94 “El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, se la región y del país, ser concreto, factible y evaluable”.
Por ley toda institucióneducativa debe registrar su PEI ante la secretaria de educación de su municipio o departamento para realizarle un seguimiento.
4 COMPONENTES DEL PEI.
Componente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar respuestas como ¿Cuál es el concepto de educación que seguirá la Institución Educativa?
Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para llevar a cabo los...
LILIAN MAYERLY GONZALEZ BADILLO.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA.
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA.
III SEMESTRE, II PERIODO ACADEMICO.
BARBOSA S.S.
2011.
UNA PERSPECTIVA GLOBAL DE LA GESTION.
LILIAN MAYERLY GONZALEZ BADILLO.
PROFESORA CARMEN ALICIA LEGUIZAMON.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA.LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA.
III SEMESTRE, II PERIODO ACADEMICO.
BARBOSA S.S.
2011.
INTRODUCCION.
Las instituciones educativas necesitan promover gestiones y proyectos los cuales se encuentran enfocados a construir la identidad institucional, conformar la comunidad educativa, dinamizar los procesos de planeación, ejecución, seguimiento, control, evaluación y retroalimentación,coordinar las diferentes acciones escolares y conformar la comunidad educativa; en el presente se han consultado las herramientas esenciales que caracterizan la gestión educativa y lo correspondiente al PEI (Proyecto Educativo Institucional) teniendo en cuenta la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860.
OBJETIVO.
Conocer los principales elementos o herramientas de la gestión escolar y analizar anivel teórico el PEI, el Decreto 1860 y la Ley 115 de 1994.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
➢ Reconocer las herramientas que caracterizan la gestión escolar.
➢ Identificar los componentes del PEI, teniendo en cuenta la Ley 115 de 1994 y el Decreto 1860.
➢ Esquematizar las herramientas de la gestión escolar y los componentes del PEI.
GESTION ESCOLAR O INSTITUCIONAL.
¿QUE ES?
Es unproceso que se encuentra orientado directamente al fortalecimiento de los proyectos educativos de las diferentes instituciones, con eso se busca mantener la autonomía de estas dentro del marco de las políticas publicas y que contribuyen a los procesos pedagógicos para poder responder a las necesidades locales, regionales y nacionales.
La definición de Gestión dentro del contexto pedagógico es elcual promueve el aprendizaje conjunto de los estudiantes, docentes y la comunidad educativa a través de un conjunto de personas las cuales están encargadas del mejoramiento del aprendizaje de todos los estudiantes con el fin de formarlos de forma integral para que sean personas útiles y activas dentro de la sociedad.
El objetivo primordial de la gestión educativa es CENTRAR, FOCALIZAR YNUCLEAR a la comunidad educativa alrededor de los aprendizajes de los niños y los jóvenes.
HERRAMIENTAS DE LA GESTION ESCOLAR.
LEY 115/94, DECRETO 1860 Y PEI.
CONCLUSION.
Cada una de las instituciones se encuentra conformada por unos tipos de gestiones y proyectos educativos, mediante los cuales se organiza y fomenta el desarrollo educativo en todos los niveles educacionales. Con estossistemas se fortalece la educación y el trabajo en equipo tanto en las instituciones, en el gobierno y así mismo con la sociedad que es parte fundamental de la educación. Estos han hecho grandes aportes y han logrado que los planteles surjan en la construcción de ambientes gratificantes en el aprendizaje significativo.
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EL PEI
Es el Proyecto educativo que desarrolla cadaInstitución Educativa antes de entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.
ART 73 LEY 115/94 “El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, se la región y del país, ser concreto, factible y evaluable”.
Por ley toda institucióneducativa debe registrar su PEI ante la secretaria de educación de su municipio o departamento para realizarle un seguimiento.
4 COMPONENTES DEL PEI.
Componente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar respuestas como ¿Cuál es el concepto de educación que seguirá la Institución Educativa?
Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para llevar a cabo los...
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