Instituciones Educativas

LAS INSTITUCIONES

Las instituciones son mecanismos de índole social y cooperativa, que procuran ordenar y normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con toda una colectividad). Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales, al identificarse con la imposición de un propósito en teoría considerado como un bien social,es decir: normal para ese grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles y moldeables.

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Se trata de un conjunto de órdenes que promueven la dominación del individuo en las características de su grupo y lo empujan a una inserción cultural prefijada asu deseo, pero que al mismo tiempo al basarse en la transición de conocimientos, entrega la llave para acceder a la conciencia de la individuación.
Este tipo de instituciones abarcan tres componentes fundamentales: el sujeto, el conocimiento y el vértice de una relación de confortación.
En la institución educativa no solo se trabaja, sino que hay una cultura organizacional donde se experimentareferentes en común, como costumbres, tradiciones, modelos, miedos, logros etc. sin tener mucha importancia el lugar focalizado donde se trabaja, que solo sería la respuesta lineal al espacio físico que ocupa y que dentro del marco de la globalización pierde total razón de ser al quebrarse las delimitaciones y fronteras.
Claro está que es todo lo que acontece en ese marcado espacio físico, perodonde no existe la delimitación mental que libre se expande sin fronteras, y por lo tanto no se congela en el "lugar".
La situación educativa es tal vez la más clara, paradigmática situación social de intervención institucional. Por esa potencia que contiene en su misma definición provoca un intenso movimiento destinado a su regulación y control.
La institución educativa tiene autonomía pedagógicainstitucional y administrativa en el marco de políticas y normas nacionales, regionales y locales. Su creación, en el caso de las instituciones educativas públicas y la autorización de funcionamiento y el de las privadas corresponde a las direcciones regionales de educación en coordinación con las unidades de gestión educativa local

CARACTERISTICAS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Sistemanormativo (reglamento, costumbres y reglas), que regulan las relaciones entre los integrantes humanos y los componentes materiales comprometidos
Función social especializada (para la consecución de objetivos) 
Aislamiento en un ambiente artificial, de ciertas personas en unidades de tiempo diferenciadas;
Conjunto de personas (con diversos grados de pertenencia y participación) 
Recorte de unconjunto de información, saberes, modos de valorar y percibir la realidad, que se convierte en motivo de intercambio entre adultos y jóvenes, y que producen el perfil deseado de los alumnos;
Enseñanza íntimamente relacionada con la moral, esta forma la voluntad a la cual la considera más importante que la intelectualidad;
La disciplina: fundamentada en el trato personal, tiene por objetivo laformación del carácter, la consistencia y la uniformidad de la voluntad;
Objetivos explícitos (formales e intencionales) 
Un espacio material con instalaciones y equipamiento.
Un proyecto vinculado a un modelo de mundo y persona social y expresados en un currículo;


RESEÑA HISTORICA

Los sistemas educativos que hoy conocemos tienen como piedra fundamental a la instrucción pública. Esta eranecesaria para el nuevo orden que se construye principalmente sobre dos movimientos revolucionarios: la revolución industrial y la revolución política, que transformaron profundamente las relaciones sociales, económicas, políticas y culturales entre 1750 y 1830.
Desde una perspectiva simbólica y política los orígenes del sistema educativo están estrechamente vinculados a los ideales republicanos....