INSTITUCIÓN DE LIBRE ENSEÑANZA
Páginas: 2 (336 palabras)
Publicado: 16 de abril de 2013
ILE: ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quién? ¿Para qué?
El período que va desde finales del s. XIX hasta la II Republica en el s. XX es considerado como la "edad de oro" de la pedagógica. Dentro de este,la ILE, Institución Libre de Enseñanza, constituye la corriente pedagógica más influente en la renovación de la escuela española contemporánea. Fue fundada por el pedagogo y educador Francisco Ginerde los Ríos en 1876 como respuesta a la crisis suscitada en torno a la "segunda cuestión universitaria", que separa de sus cátedras a los profesores disidentes de la órdenes dictadas por el ministrointegrista Manuel Orovio, para limitar la libertad de enseñanza.
Su finalidad se basaba en modernizar y moralizar la sociedad, mediante un cambio profundo en la formación de los hombres, de susconciencias y de sus actitudes ante la vida y ante la cultura, estableciendo la educación como un instrumento básico de reforma. Para ello, la pedagogía Institucionista situó sus bases ideológicas encorrientes europeas de la época, como la pedagogía naturalista, prerromántica e idealista o el Krausismo. Todo ello le hace estar considerada como un claro precedente de la Escuela Nueva.
Dentro dela institución destacaron otros autores como Manuel Bartolomé Cossío, discípulo más directo de Giner; José Castillejo, Secretario de la J de Ampliación de Estudios creada en 1907 y pilar básico en eldesarrollo de la institución durante el primer tercio del siglo XX.
El Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, la Junta de Ampliación de Estudios, la Escuela Superior de Magisterio; elInstituto-Escuela y El Museo Pedagógico Nacional fueron algunas de las iniciativas político-educativas de la institución, a través de las cuales, llevaban a cabo la difusión y la puesta en prácticas de susideas. Éste último fue creado en 1822 y supuso la institución pedagógica más innovadora de la época, cuyos secretarios fueron Giner y, más tarde, Domingo Barnés.
A nivel nacional, el movimiento...
El período que va desde finales del s. XIX hasta la II Republica en el s. XX es considerado como la "edad de oro" de la pedagógica. Dentro de este,la ILE, Institución Libre de Enseñanza, constituye la corriente pedagógica más influente en la renovación de la escuela española contemporánea. Fue fundada por el pedagogo y educador Francisco Ginerde los Ríos en 1876 como respuesta a la crisis suscitada en torno a la "segunda cuestión universitaria", que separa de sus cátedras a los profesores disidentes de la órdenes dictadas por el ministrointegrista Manuel Orovio, para limitar la libertad de enseñanza.
Su finalidad se basaba en modernizar y moralizar la sociedad, mediante un cambio profundo en la formación de los hombres, de susconciencias y de sus actitudes ante la vida y ante la cultura, estableciendo la educación como un instrumento básico de reforma. Para ello, la pedagogía Institucionista situó sus bases ideológicas encorrientes europeas de la época, como la pedagogía naturalista, prerromántica e idealista o el Krausismo. Todo ello le hace estar considerada como un claro precedente de la Escuela Nueva.
Dentro dela institución destacaron otros autores como Manuel Bartolomé Cossío, discípulo más directo de Giner; José Castillejo, Secretario de la J de Ampliación de Estudios creada en 1907 y pilar básico en eldesarrollo de la institución durante el primer tercio del siglo XX.
El Boletín de la Institución Libre de Enseñanza, la Junta de Ampliación de Estudios, la Escuela Superior de Magisterio; elInstituto-Escuela y El Museo Pedagógico Nacional fueron algunas de las iniciativas político-educativas de la institución, a través de las cuales, llevaban a cabo la difusión y la puesta en prácticas de susideas. Éste último fue creado en 1822 y supuso la institución pedagógica más innovadora de la época, cuyos secretarios fueron Giner y, más tarde, Domingo Barnés.
A nivel nacional, el movimiento...
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