Instrumentalización y objetivación de la política educativa. la legislación escolar y la nueva cultura de la planificación

1-¿Qué dos grandes instrumentos se utilizan en la política educativa para llevar a la práctica las decisiones ?
La legislación y la actividad proyectiva de planeamiento , son las herramientas másdeterminantes.
2-¿Qué proporciona una legislación escolar flexible y moderna?
* Una ventaja competitiva y duradera a los países y comunidades que la han desarrollado.
3-¿Qué es el Estado?
*Es el grupo ordenado por excelencia en nuestros días en el que se desarrollan los fenómenos políticos.
4-¿Qué dos grandes instrumentos hay en la política educativa
* La planificación de laeducación , y la legislación , que son los que codifican la realidad social de las políticas educativas.
5-¿Cómo se estructura el sistema escolar antiguo?
* Educación Infantil (obligatoria)Configuración cíclica.
* Educación Primaria (obligatoria) 3 ciclos.
* Educación Secundaria (obligatoria) 2 ciclos.
* Bachillerato (post-obligatorio) 2 cursos.
* Enseñanza superior , Universidad con3 ciclos ( diplomado licenciado y doctorado).
6. ¿Cuál es la función básica de los administradores y de los planificadores?
La función básica es la de lograr y mantener un ambiente en el cual losindividuos que trabajan en grupos, puedan alcanzar metas y objetivos preestablecidos y la actividad administrativa se integre en el sector público.
8. ¿Qué ha generado la planificación?
Hagenerado un conjunto de prácticas emergentes para responder a las expectativas socioeducativas, bajo el estímulo de los cambios experimentados en la dinámica social.
9. ¿Qué se hace para avanzar desde laperspectiva hacia la planificación?
1. Identificar las variables claves
2. Determinar los actores relevantes
3. Describir la futura evolución del sistema
4. Establecer las previsionespor escenarios
5. Determinar las estrategias posibles y diseñar el plan de acción.
10. ¿A que afectan las importantes contribuyentes del enfoque de calidad de la gestión?
* La cultura (se...