Instrumento de medicion del clima escolar

INSTRUMENTO DE MEDICION DEL CLIMA ESCOLAR
PARA DIRECTOR/INSPECTOR

DIMENCIONES | ENTREVISTA SEMI ESTRUCTURADA |
* Ecología, entendido como las características físicas y materiales del centro educativo. Incluye tanto la antigüedad, conservación y decoración de las instalaciones, como las condiciones de trabajo en cuanto a ruido, iluminación o temperatura; también, los recursosdidácticos y la estructura organizativa. | -¿Qué opinión tiene usted sobre la infraestructura del colegio? ¿Existen espacios adecuados para una educación integral?-¿Cuáles son los condiciones de limpieza y orden en esta escuela?-¿Cuáles son los estándares de seguridad con los que cuenta esta escuela? |
* Medio (Milieu), referido a las características profesionales y personales de losdocentes y de los alumnos, elementos motivacionales, condiciones laborales, etc. | -¿Cómo describiría a los profesores y alumnos en esta escuela?-¿Cuál es la posición del colegio frente a casos de alta complejidad (drogas, alcohol, embarazo adolescente…etc)? |
* Sistema social, entendido como los patrones de conducta entre las personas y los grupos del centro, relaciones entre distintosmiembros de la comunidad escolar, comunicación, participación, toma de decisiones compartida. | -Cuando hay conflictos en la escuela ¿cuál es el procedimiento para resolverlos? -¿Cómo evalúa usted las relaciones entre los distintos estamentos (alumnos, profesores, apoderados director, etc.) que interactúan en el colegio?.-¿Cuáles son los canales de comunicación y retroalimentación entre losdistintos estamentos (director, profesores alumnos, apoderados) con los que cuenta esta escuela? |
* Cultura: sistemas de creencias, valores y estructuras cognitivas de los grupos. Entre sus elementos se encuentran: normas y disciplina, sistema de control institucional, sistema de valores, relaciones de apoyo en el trabajo y en la clase, énfasis en lo académico, apertura a la innovación y alcambio, etc. | -¿De qué manera se reconoce o premia el desempeño destacado en el ámbito educativo de profesores, alumnos o apoderados?-¿De qué manera se sanciona las faltas que se cometen en el ámbito educativo por profesores o alumnos? |



INSTRUMENTO DE MEDICION DELCLIMA ESCOLAR
PARA ALUMNOS/ALUMNAS.
PREGUNTAS
DIMENCIONES | ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA |
* Ecología, entendidocomo las características físicas y materiales del centro educativo. Incluye tanto la antigüedad, conservación y decoración de las instalaciones, como las condiciones de trabajo en cuanto a ruido, iluminación o temperatura; también, los recursos didácticos y la estructura organizativa. | -¿Qué opinión tienes sobre la seguridad y comodidad de tu escuela?-¿Cuáles son los lugares de la escuela que máste gustan y cuales no te gusta ir? ¿Qué opinión tienes de la infraestructura? |
* Medio, referido a las características profesionales y personales de los docentes y de los alumnos, elementos motivacionales, condiciones laborales, etc. | -¿Te gustan las actividades que realizas en la escuela?-¿Cómo describirías a los profesores de tu escuela? |
Sistema social, entendido como los patronesde conducta entre las personas y los grupos del centro, relaciones entre distintos miembros de la comunidad escolar, comunicación, participación, toma de decisiones compartida | -¿Qué conflictos se pueden observar en la escuela y de qué manera se resuelven?-¿Cómo te llevas con tus profesores?-¿Cómo te llevas con tus compañeros de escuela?-¿Cómo te llevas con el inspector de tuescuela?-Concretamente ¿Qué es lo que hacen tus profesores y la escuela para mejorar la convivencia en tu escuela? |
* Cultura: sistemas de creencias, valores y estructuras cognitivas de los grupos. Entre sus elementos se encuentran: normas y disciplina, sistema de control institucional, sistema de valores, relaciones de apoyo en el trabajo y en la clase, énfasis en lo académico, apertura a la innovación y al...