instrumento para evaluación de situaciones didacticas

EVALUACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS.
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________
ESCUELA: GRADO: GRUPO: TURNO:
EDUCADORA:
La presente rubrica, sirve de apoyo para evaluar el nivel de logro del educando en los aprendizajes esperados trabajados al mes de junio de los campos formativos: Lenguaje y comunicación.Pensamiento matemático, Exploración y Apreciación Artísticas, Exploración y conocimiento del mundo.
Significado de los apartados de la lista de cotejo:
Campo formativo: En este apartado, se encuentra el campo formativo trabajado en la situación didáctica, el aspecto y los aprendizajes esperados que se pretenden lograr.
Significado del nivel de logro:

SI: Aprendizaje Consolidado. No:Aprendizaje no consolidado Proc : Aprendizaje en proceso de consolidación.
El apartado de plan de intervención, contiene las actividades que se han de implementar como apoyo para que el alumno, logre consolidar los aprendizajes esperados que se tomaron en cuenta en cada situación didáctica.
En el apartado de observaciones, se registra, el avance, dificultad, o replanteamiento que se presentoen el plan de intervención.
CAMPO FORMATIVO.
LENGUAJE Y COMUNICACION
NIVEL DE LOGRO
SI NO PROC
PLAN DE INTERVENCION
OBSERVACIONES
LENGUAJE ORAL



TEMA: Reconoce su nombre

ACTIVIDADES:
-Leer un cuento mínimo por semana
-Realizar reporte de lectura.
-Escribir su nombre diario en su libreta de evidencias.
-Presentar a los niños tarjetas con nombres de sus compañeroso escribirlos en el pizarrón

Escucha lectura de cuentos






Dice que cree que sucederá






LENGUAJE ESCRITO





Escribe su nombre






Identifica la primera letra de su nombre.





Identifica las letras de su nombre en otros escritos





Identifica algunas letras del nombre de sus compañeros





Identifica que se escribe de izquierda aderecha.






CAMPO FORMATIVO.
PENSAMIENTO MATEMATICO
NIVEL DE LOGRO
SI NO PROC
PLAN DE INTERVENCION
OBSERVACIONES
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA



TEMA: Ubicación espacial.

ACTIVIDADES:
-Realizar ejercicios de reflexión sobre, la ubicación en donde esta.











Utiliza referencias personales






Establece relación entre su cuerpo yobjetos(arriba, abajo, cerca, lejos, adelante, atrás)






Comunica posiciones ( dentro, fuera, cerca, lejos, arriba de, abajo de, etc?





Hace desplazamientos siguiendo indicaciones





Diseña croquis sencillos y los interpreta.





Resuelve laberintos.






CAMPO FORMATIVO.
EXPRESION YAPRECIACION ARTISTICAS.
NIVEL DE LOGRO
SI NO PROC
PLAN DEINTERVENCION
OBSERVACIONES
EXPRESION Y APRECIACION VISUAL




TEMA: Expresión artística manipulando masa o Dramatización.

ACTIVIDADES:
-Modelado con masa.
-Dramatizaciones.





Manipula arcilla y modela con
Ella





Crea obras plásticas






Comparte con sus compañeros las ideas que quiso expresar





EXPRESION Y APRECIACION TEATRAL.






Realiza diferentesdesplazamientos en un escenario.








CAMPO FORMATIVO.
PENSAMIENTO MATEMATICO
NIVEL DE LOGRO
SI NO PROC
PLAN DE INTERVENCION
OBSERVACIONES
NUMERO



TEMA: Jugando a contar y comparar colecciones.
ACTIVIDADES:
-Implementar analogías en el salón y
-Dejar extra clase, resolución de analogías.





Compara colecciones.






Utiliza estrategias deconteo






Su rango de conteo es del a








CAMPO FORMATIVO.
PENSAMIENTO MATEMATICO
NIVEL DE LOGRO
SI NO PROC
PLAN DE INTERVENCION
OBSERVACIONES
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA



TEMA: Adivina que forma tiene.
ACTIVIDADES:
-Repasar diariamente por una semana las figuras geométricas del entorno.
-Repasar tanto figuras geométricas como atributos....