INSTRUMENTOS DE EVALUACI N


INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

CRITERIOS


CUMPLE

NO CUMPLE
CONOCIMIENTO

Realiza las investigaciones



Interpreta información


DESEMPEÑO

Interpreta la información y desarrolla las actividades programadas, trabaja de manera colaborativa y organizada


ACTITUDES Y VALORES

Responsabilidad



Puntualidad



Trabajo en equipo


PRODUCTORealiza las prácticas, diagramas de flujo y las reporta en el tiempo y forma establecida





















Rúbrica para la evaluación de presentaciones orales (Pearson Education, 2002).

Excepcional
Admirable
Aceptable
Amateur
Contenido
Abundancia de material claramente relacionado con el tema que se expone; los puntos principales se desarrollan con claridad y toda la evidencia da sustento altema; uso variado de materiales y fuentes.
Información suficiente que se relaciona con el tema; muchos puntos están bien desarrollados, pero hay un equilibrio irregular entre ellos y poca variación.
Hay una gran cantidad de información que no se conecta claramente con el tema principal.
El tema o argumentación principal que se expone no está claro. Se incluye información que no le da soporte deninguna manera.
Coherencia y organización
El tema se desarrolla específica y claramente; los ejemplos son apropiados, las conclusiones son claras, muestra control del contenido, la presentación es fluida, se hacen transiciones apropiadas y es sucinta no fragmentada, bien organizada.
La mayor parte de la información se presenta en una secuencia lógica; generalmente bien organizada, pero necesitamejorar las transiciones entre las ideas expuestas y los medios empleados.
Los conceptos y las ideas se encuentran estrechamente conectados; pero carece de transiciones claras; el flujo de la información y la organización aparecen fragmentados.
La presentación es fragmentada e incoherente; no es fluida; el desarrollo del tema central es vago; no aparece un orden lógico de presentación.Creatividad
Presentación de material muy original; aprovecha lo inesperado para lograr un avance superior; captura la atención de la audiencia.
Hay algo de originalidad en la presentación; variedad y combinación apropiada de materiales y medios.
Poca o ninguna variedad; el material se presenta con poca originalidad o interpretación propia.
La presentación es repetitiva con poca o ninguna variación;uso insuficiente de medios y materiales.
Material
Empleo balanceado de materiales y multimedia; se usan apropiadamente para desarrollar el tema central expuesto; el empleo de medios es variado y apropiado.
El empleo de multimedia no es muy variado y no se conecta bien con el tema.
Uso desigual de multimedia y materiales; carece de una transición suave de un medio a otro; el empleo de multimediano se vincula claramente al tema.
Uso pobre o ausente de multimedia o no efectivo de ésta; desequilibro en el empleo de materiales: demasiado de alguno, no suficiente de otro.
Habilidades expositivas
Articulación pausada, clara; volumen apropiado; buena fluidez; buena postura; contacto visual; entusiasmo; seguridad.
Articulación clara, volumen apropiado, poca fluidez, postura no correcta
Sehabla entre dientes, farfullando; poco contacto visual; ritmo irregular; poca o ninguna expresividad.
Voz inaudible o muy alta; no hay contacto visual; el ritmo de la presentación es muy lento o muy rápido; el expositor (es) parece poco involucrado y es monótono.
Respuesta de la audiencia
Involucra a la audiencia en la presentación; se exponen los puntos principales de manera creativa; mantienetodo el tiempo la atención de la audiencia.
Presenta los hechos con algunos giros interesantes; mantiene la atención de la audiencia la mayor parte del tiempo.
Algunos hechos están relacionados, pero se sale del tema y la audiencia se pierde; en su mayoría, se presentan hechos con poca o ninguna imaginación.
Presentación incoherente; la audiencia pierde el interés, podría no entender el punto...