Instrumentos de evaluacion
Páginas: 75 (18580 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
1. MARCO METODOLÓGICO
1.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia
La implementación de la aplicación de los instrumentos de evaluación innovadores para detectar logros y dificultades en las dimensiones del SER Y DECIDIR durante el proceso de la práctica educativa en las unidades educativas: 27 de Mayo, San Juan y Ramadas durante la gestión 2013 – 2014.
1.2. Objetivos de laSistematización
a. Objetivos Teóricos
Desarrollar y aplicar instrumentos de evaluación utilizando estrategias innovadoras para obtener resultados en las dimensiones del SER Y DECIDIR y asi poder compartir nuevas experiencias con las maestras y maestros de otras unidades educativas.
b. Objetivos Prácticos
Reflexionamos sobre la aplicación de nuevos instrumentos deevaluación en las dimensiones del SER y el DECIDIR en los procesos pedagógicos para transformar la práctica educativa.
1.3. Preguntas Clave de la Sistematización
a. Preguntas Descriptivas
¿Cómo nace la iniciativa?
De la necesidad de las maestras y maestros en tener información actualizada y tangible de los instrumentos de evaluación que aplicamos durante el proceso de nuestrapráctica educativa
¿Quiénes han participado?
Los padres de familia, autoridades comunales, estudiantes y docentes.
¿Cómo los padres y madres se han involucrado en la experiencia?
En apoyo a sus hijos en la asistencia puntual, material de apoyo, elaboración de trabajos prácticos y en el proceso pedagógico en el nuevo enfoque educativo
¿Cómo se han involucrado los estudiantes en laexperiencia?
Los estudiantes desarrollan sus capacidades en la práctica educativa y la aplicación de los instrumentos de evaluación de acuerdo a sus conocimientos adquiridos.
¿Cómo se ha desarrollado el proceso de la experiencia?
Aplicamos instrumentos de evaluación como: Listas de cotejo, Diario de aula, carpetas pedagógicas, diarios de campos cuestionarios fichas de seguimiento rompecabezas, crucigramas, sopa de letras y otros.
¿Cómo hemos articulado el ámbito de la experiencia con los elementos curriculares?
Elaboramos instrumentos de evaluación que se adecuan a los temas avanzados que planificamos para el avance curricular de manera integral y holística.
¿Cómo se ha coordinado con la comunidad educativa?
Concientizamos a los padres de familia para que apoyen a sushijos en las prácticas educativas dentro y fuera del aula en reuniones mensuales s y charlas educativas de prácticas de higiene y salud.
¿Cómo se ha desarrollado la experiencia desde nuestra especialidad?
La sistematización se desarrolla holísticamente integrando áreas campos y contenidos debido a que trabajamos con aula multigrado.
¿Qué estrategias se utilizaron durante el desarrollode la experiencia?
Con los padres de familia realizamos talleres de socialización y concientización en el apoyo a los estudiantes en las prácticas educativas.
Con los estudiantes innovamos la aplicación de los instrumentos de evaluación dependiendo del nivel de conocimiento del estudiante de acuerdo al contenido desarrollado.
Los docentes investigamos, socializamos y aplicamos diferentesinstrumentos de evaluación identificando las ventajas y desventajas de cada instrumento que sean significativos y aplicables en la vida y para la vida.
¿Cómo han reaccionado las madres-padres de familia ante la actividad?
Los padres de familia se comprometen a apoyar y hacer seguimiento a los estudiantes en las prácticas educativas dentro y fuera del aula, informándose sobre el nuevoenfoque educativo para un aprendizaje significativo de nuestros hijos.
¿Cómo reaccionaron los estudiantes ante la actividad?
Los estudiantes van desarrollando habilidades para la resolución de los instrumentos de evaluación con el apoyo de su maestro.
¿Cuál sería el impacto de la experiencia en la comunidad?
Mediante la aplicación de los instrumentos de evaluación en los estudiantes...
1.1. Delimitación del Ámbito de la Experiencia
La implementación de la aplicación de los instrumentos de evaluación innovadores para detectar logros y dificultades en las dimensiones del SER Y DECIDIR durante el proceso de la práctica educativa en las unidades educativas: 27 de Mayo, San Juan y Ramadas durante la gestión 2013 – 2014.
1.2. Objetivos de laSistematización
a. Objetivos Teóricos
Desarrollar y aplicar instrumentos de evaluación utilizando estrategias innovadoras para obtener resultados en las dimensiones del SER Y DECIDIR y asi poder compartir nuevas experiencias con las maestras y maestros de otras unidades educativas.
b. Objetivos Prácticos
Reflexionamos sobre la aplicación de nuevos instrumentos deevaluación en las dimensiones del SER y el DECIDIR en los procesos pedagógicos para transformar la práctica educativa.
1.3. Preguntas Clave de la Sistematización
a. Preguntas Descriptivas
¿Cómo nace la iniciativa?
De la necesidad de las maestras y maestros en tener información actualizada y tangible de los instrumentos de evaluación que aplicamos durante el proceso de nuestrapráctica educativa
¿Quiénes han participado?
Los padres de familia, autoridades comunales, estudiantes y docentes.
¿Cómo los padres y madres se han involucrado en la experiencia?
En apoyo a sus hijos en la asistencia puntual, material de apoyo, elaboración de trabajos prácticos y en el proceso pedagógico en el nuevo enfoque educativo
¿Cómo se han involucrado los estudiantes en laexperiencia?
Los estudiantes desarrollan sus capacidades en la práctica educativa y la aplicación de los instrumentos de evaluación de acuerdo a sus conocimientos adquiridos.
¿Cómo se ha desarrollado el proceso de la experiencia?
Aplicamos instrumentos de evaluación como: Listas de cotejo, Diario de aula, carpetas pedagógicas, diarios de campos cuestionarios fichas de seguimiento rompecabezas, crucigramas, sopa de letras y otros.
¿Cómo hemos articulado el ámbito de la experiencia con los elementos curriculares?
Elaboramos instrumentos de evaluación que se adecuan a los temas avanzados que planificamos para el avance curricular de manera integral y holística.
¿Cómo se ha coordinado con la comunidad educativa?
Concientizamos a los padres de familia para que apoyen a sushijos en las prácticas educativas dentro y fuera del aula en reuniones mensuales s y charlas educativas de prácticas de higiene y salud.
¿Cómo se ha desarrollado la experiencia desde nuestra especialidad?
La sistematización se desarrolla holísticamente integrando áreas campos y contenidos debido a que trabajamos con aula multigrado.
¿Qué estrategias se utilizaron durante el desarrollode la experiencia?
Con los padres de familia realizamos talleres de socialización y concientización en el apoyo a los estudiantes en las prácticas educativas.
Con los estudiantes innovamos la aplicación de los instrumentos de evaluación dependiendo del nivel de conocimiento del estudiante de acuerdo al contenido desarrollado.
Los docentes investigamos, socializamos y aplicamos diferentesinstrumentos de evaluación identificando las ventajas y desventajas de cada instrumento que sean significativos y aplicables en la vida y para la vida.
¿Cómo han reaccionado las madres-padres de familia ante la actividad?
Los padres de familia se comprometen a apoyar y hacer seguimiento a los estudiantes en las prácticas educativas dentro y fuera del aula, informándose sobre el nuevoenfoque educativo para un aprendizaje significativo de nuestros hijos.
¿Cómo reaccionaron los estudiantes ante la actividad?
Los estudiantes van desarrollando habilidades para la resolución de los instrumentos de evaluación con el apoyo de su maestro.
¿Cuál sería el impacto de la experiencia en la comunidad?
Mediante la aplicación de los instrumentos de evaluación en los estudiantes...
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