Instrumentos De Evaluacion

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
JUAN PABLO PEREZ ALGONZO
AMPLIACION CABIMAS


INSTRUMENTOS DE EVALUACION

REALIZADO POR:
Callejas Lisbeth
Lopez Yajaira
III semestre nocturno
DESARROLLO

1.- ENTREVISTAS A LOS PADRES:
Los padres y familiares cercanos pueden brandrainformacion util de cómo ha transcurrido la vida del niño en el hogar, la comunidad, que les gusta y que no les gusta.
Ademas en el intercambio con la familia se puede obtener informacion sobre ellos mismos/as, cuales son sus patrones de crianza, como perciben a su hijo o hija y que aspiran para el o ella.
Esta informacion tienen mucha importancia para el desarrollo de las actividades enEducacion Inicial.
Algunas de la informaciones que el docente debe tener por escrito detallada son las siguientes:
* Donde y con quien vive el niño o la niña.
* Donde localizar a la familia o responsable del niño o la niña en caso de alguna emergencia.
* Datos relacionados con su salud.
* Datos relacionados con su alimentacion.
* Juegos y juguetes favoritos.
* Habitos desueño.
* Opinion de la s familias acerca de su hijo e hija.
* Informacion acrca de que hace la familia cuando el niño comete alguna falta, entre otras.

Toda la informacion que los familiares aporten sobre el niño o la niña contribuye a obtener una vision global de cómo es su hogar y el tipo de relacion que se ha establecido con el o ella. Tambien puede elaborarse con esta informacionla fic ha de inscripcion y comenzar a conformase la ficha acumulativa de los niños y niñas.

La entrevista a los padres es un momento muy importante en el preescolar. Se realiza al comienzo de clases. Es más que un intercambio de preguntas y respuestas, de charlas personales e individuales entre el docente y los padres del niño. En principio se debe intentar reconstruir ciertos aspectos de lahistoria personal del niño: Las entrevistas son parte importante en la elaboración de la estrategia del trabajo en el aula.

2.- ESCALA DE ESTIMACION:

Permite que las docentes puedan contar con instrumentos prediseñados para lña evaluacion de cada niño o niña. Se realizan tanto para la evaluacion individual como para la grupal. Es importante que los indicadores del desarrollo deaprendizaje a observar sean lo suficientemente precisos para que delimiten claramente cada aspecto.

3.- REGISTROS:

Se basan en la descripcion y analisis de experiencias de aprendizaje propiciada por el adelto durante un detreminado momento de la rutina diaria.
4.- BOLETIN INFORMATIVO:

Este instrumento permite dar a conocer a los padres, madres y representantes, informacion sobre eldearrollo y los aprendizajes adquiridos por sus hijos e hijas, en tres momentos del año escolar (al inicio, a mediados del año y al final); asi como tambien, recibir las opiniones de estos/as respecto al desempreño de su representado en el ambito familiar.
Para el diseñop del boletin informativo es inportante considerar la inclusion de lso siguientes aspectos:

* Datos de la Institucion, delniño(a) y del representante.
* Aprendizajes asquiridos durante el lapso, tomando como refrencia las areas de aprendizaje (Formacion Personal y Social, relacion con el ambiente, co0municacion y representacion) y los componentes.
* Apreciacion de los padres, madres y/o representantes sobre la informacion recibida.
* Recomendaciones del (la) docente.
* Fechas, firmas de directivos,docentes y representantes.
*
REDACCION DEL BOLETIN INFORMATIVO:
* Fundamente su apreciacion valorativa en los aprendizajes observados durante los tres momentos del año escolar tomando en consideracion los indicadores elaborados por el docente para evaluar el nivel de dearrollo y aprendizaje alcanzado por el niño o la niña.
* En el rubro de observaciones destaque los...