Instrumentos De Evaluación

ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION


Para evaluar existe una metodología que comprende las técnicas e instrumentos con los que recoge la información y con los que finalmente se dará un reporte de los resultados obtenidos en dicho proceso.


Es importante mencionar que el marco general del proceso de evaluación formativa se inserta en un paradigma cualitativo ya que seincide en aspectos cualitativos, formativos del proceso de enseñanza y aprendizaje. Ello no quiere decir que se descarte totalmente la evaluación cuantitativa y la aplicación de instrumentos.


¿Qué entendemos por técnicas de evaluación?

Las técnicas de evaluación constituyen procedimientos que requieren de una apreciación, juicio o valoración basada en una percepción discriminativa,fina y elaborada de parte del profesional que realiza la evaluación. Son ejemplos de técnicas de evaluación la observación sistemática, entrevistas, intervención oral, discusiones grupales, etc.


Las técnicas de evaluación, los docentes siempre las hemos utilizado tal vez de manera informal e intuitiva como dice Zubiría. Se les confunde habitualmente con los instrumentos.


¿Y que sonlos instrumentos de evaluación?


Los instrumentos de evaluación son aquellos que requieren de un diseño, elaboración o desarrollo de algún material físico que recoja los aprendizajes del alumno. Son ejemplos de instrumentos las pruebas escritas, guías de análisis, listas de chequeo, listas de cotejo, etc.














En la aplicación practica, utilizamos técnicas paraobtener información, y estas técnicas necesitan de un instrumento que permita recolectar los datos de nuestra evaluación de manera concreta y tangible. Un ejemplo, es la observación sistemática que como se vara es una técnica el cual necesita obligadamente de un instrumento que permita recoger datos deseados en forma organizada, dicho instrumento serán las listas de cotejo.

¿Qué condicionesdeben cumplir los instrumentos de evaluación?

Los instrumentos de evaluación deben cumplir con poseer cualidades prácticas y técnicas.


Las cualidades prácticas se refieren a la facilidad de construcción, a la economía, facilidad de administración, sencillez de corrección e interpretación y el bajo costo; las cualidades técnicas se refieren a la calidad y confiabilidad delinstrumento.







Validez.- Se refiere el grado e correspondencia del instrumento con los contenidos que se han de evaluar, es decir, en qué medida un instrumento sirve al propósito para evaluar cual fue diseñado y será utilizado proporcionando la información requerida. De manera concreta, se afirma que un instrumento tiene validez cuando mede lo que se desea medir. Existen distintos tipos devalidez en relación a la naturaleza de la información a recoger a la finalidad del instrumento, no obstante atenderemos la validez de contenido ya que es la fundamental en la construcción de instrumentos de evaluación del rendimiento escolar.


La validez de contenido implica la construcción de instrumentos que recojan una muestra representativa de los contenidos u objetos que sepretende evaluar. Así, para lograr la validez de contenido se requiere especificar cuidadosamente los objetivos (conductas y contenidos) a examinar y determinar el peso o proporción de cada uno de ellos.


Confiabilidad.- Se refiere al grado de confianza que se tiene en la información que brinda el instrumento de evolución, es decir, en qué medida la información es precisa, estable y libre deerror; esta cualidad se encuentra relacionada con la coherencia interna del instrumento.

Existen varios métodos para estimar la confiabilidad de los instrumentos, no obstante el docente del aula en su práctica cotidiana debe asegurarse de dos aspectos imprescindibles.


• Tener mayores situaciones de prueba, pues estas constituyen evidencias de los aprendizajes de los alumnos....