Intecrales exponenciales

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¿El conocimiento se adquiere o se construye?
Para Piaget, el CONOCIMIENTO se origina en la acción transformadora de la realidad y en ningún caso es el resultado de una copia de la realidad., sinode la interacción con el medio.

Para Vigotsky, el CONOCIMIENTO es el resultado de la interacción social; en ella adquirimos consciencia de nosotros, aprendemos el uso de símbolos que nos permitenpensar en formas cada vez más complejas.

La distinción básica entre las tres grandes corrientes ( conductismo, cognitivismo y constructivismo) radica en la forma en que se concibe el conocimiento.Para el conductismo, el conocimiento consiste fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externos que se encuentran en el ambiente. El cognitivismo considera elconocimiento básicamente como representaciones simbólicas en la mente de los individuos. El constructivismo, cómo el término lo sugiere, concibe al conocimiento como algo que se construye, algo que cadaindividuo elabora a través de un proceso de aprendizaje.
Para el constructivismo, el conocimiento no es algo fijo y objetivo, sino algo que se construye y, por consiguiente, es una elaboraciónindividual relativa y cambiante.

Las teorías constructivistas del aprendizaje afirman que "el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico einteractivo a través del cual la información externa es interpretada y re-interpretada por la mente" que va construyendo progresivamente, a traves de la experiencia y su propio conocimiento, modelosexplicativos cada vez más complejos y potentes. Es necesario crear modelos mentales para que sean cambiados, amplificados, reconstruidos y acomodados, cuando nos enfrentemos a nuevas situaciones.CONCLUSION
El conocimiento se construye. Por medio de la experiencia, las interacciones, las redes sociales, el aprendizaje en general es un proceso de construcción de conocimientos.
Los conocimientos...
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