Integracion curricular de las TICs

1

Integración Curricular de las TICs:
Conceptos e Ideas
Jaime H. Sánchez, Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de Chile

Resumen— Uno de los temas de mayor preocupación de los
sistemas educacionales es la integración curricular de las TICs.
Una vez que se posee la tecnología y los profesores aprenden a
usarla, el tema que surge es cómo integrarla al currículo. Alrespecto, la literatura sobre integración curricular de TICs no es
del todo clara en su conceptualización y orientación. Este estudio
tiene por finalidad revisar el concepto de integración curricular
de
tecnologías,
proponiendo
una
conceptualización,
requerimientos y niveles para la integración y apropiación
curricular de las TICS.

I. INTRODUCCIÓN
Es sabido en la arena educativa que unode los factores
fundamentales que ha permeado la utilización educacional de
las tecnologías de información y comunicación (TICs) es la no
siempre clara diferencia entre usar las tecnologías y su
integración curricular. La diferencia marca un hecho
significativo. Usar curricularmente las tecnologías puede
implicar utilizarlas para los más diversos fines, sin un
propósito claro de apoyar unaprender de un contenido. Por el
contrario, la integración curricular de las tecnologías de la
información implica el uso de estas tecnologías para lograr un
propósito en el aprender de un concepto, un proceso, en una
disciplina curricular específica. Se trata de valorar las
posibilidades didácticas de las TICs en relación con objetivos
y fines educativos. Al integrar curricularmente las TICsponemos énfasis en el aprender y cómo las TICs pueden
apoyar aquello, sin perder de vista que el centro es el aprender
y no las TICs. Esta integración implica e incluye
necesariamente el uso curricular de las TICs.
Este análisis realiza una revisión del concepto de
Integración Curricular de las TICs, proponiendo una
conceptualización que oriente cualquier proyecto de
Informática Educativaa nivel escolar.

II. DEFINIENDO EL CONCEPTO “INTEGRAR”
Intentando llegar a una definición propia del concepto
Integración Curricular de las TICs, parece importante revisar
la definición del concepto Integrar. De acuerdo al Webster´s
New World Dictionary, integrar es “ser o llegar a ser

completo”, “unir partes a un todo”. Por otro lado, The
Merriam-Webster Dictionary define integrarcomo “unir,
combinar, condensar a un todo funcional”. El Diccionario de
la Lengua Española define integrar como “constituir las partes
un todo”, “completar un todo con las partes que faltaban”,
“componer, constituir, hacer un todo o conjunto con partes
diversas, integrar esfuerzos dispersos en una acción conjunta”.
De todas estas definiciones podemos extraer las siguientes
ideas:
1. Integrares completar algo, un todo
2. Integrar es articular partes para conformar un todo
Con ello, podemos concordar que integrar las TICs es
hacerlas parte del curriculum, enlazarlas armónicamente con
los demás componentes del curriculum. Es utilizarlas como
parte integral del curriculum y no como un apéndice, no como
un recurso periférico.
III. CURRICULUM
Existen diversas definiciones decurrículum que provee la
literatura. Quizás para estos efectos es importante considerar
aquella definición de Johnson (1987), quién piensa que el
currículum es una serie estructurada de resultados buscados en
el aprendizaje. Para Lawton (1973) es el engranaje de todos
los aspectos de la situación de enseñanza y aprendizaje.
Stenhouse (1987) define curriculum como un intento de
comunicar losprincipios esenciales de una propuesta
educativa, de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y
puede ser traducida efectivamente a la práctica. Asimismo,
Porlan (1992) piensa que curriculum es aquello que, desde
determinadas concepciones didácticas, se considera
conveniente desarrollar en la práctica educativa.
A partir de todas estas definiciones podríamos establecer
que currículum...