integracion de la TIC en la practica docente

INTRODUCCIÓN

La educación del nuevo milenio atraviesa por una era donde los adelantos científicos y tecnológicos y tecnológicos se encuentran a la orden del día, hoy las tic ya son instrumentos cotidianos en el aula, esta con el propósito fundamental de facilitar al docente su acción educativa, pero desafortunadamente en nuestro país la realidad en el nivel de educación básica es adversa,debido a que la mayoría de los maestros apreciaban que desde ese momento era simplemente una utopía y que faltaban años para consumarse. La realidad fue distinta a sus conjeturas ya que con el proceso de tecnificación global avanzo a un ritmo acelerado y sin precedentes, originando un colapso generacional con profesores sin competencias digitales y alumnos adaptados al mundo cibernético; de ahí queel proceso educativo debe tomar en cuenta los nuevos aspectos que maticen el acontecer y la dinámica del mundo moderno y estar a la vanguardia del mismo ya que de lo contrario el alumno perderá su capacidad de asombro ante los materiales didácticos caducos de los maestros.

Por esto la educación en México, en el presente y en el futuro inmediato requiere de docentes con competencias indagatoriasy digitales, las cuales les permitan diseñar materiales innovadores mediante las herramientas que las tic nos proporcionan para ser mostradas de manera creativa y activa dentro del aula.








PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Una de las prioridades del contenido curricular es favorecer la integración de saberes y experiencias desarrolladas en las diferentes asignaturas, asimismo, se buscaresponder a los retos de una sociedad que se transforma mediante las tecnologías de la información y comunicación (TIC`) y demanda a sus integrantes la integración de compromisos con el medio natural y social: la vida, la salud y la diversidad cultural.
Por lo tanto, el propósito de la actividad va encaminado a desarrollar un sentido de pertenencia(medio natural: contaminación) sobre su entorno yen el contexto que se desenvuelve procurando así su protección y tomando medidas para su conservación. Desarrollando así los campos “educación ambiental” y “la formación en valores” dos de los tres campos mencionados en el plan de estudios 2006 de secundaria ; donde se pretende que los alumnos comprendan la evolución y la interacción de los seres humanos con la naturaleza, así como sucomportamiento respetuoso, el consumo responsable y la participación solidaria contribuyen a mantener el equilibrio del ambiente favoreciendo su calidad de vida presente y futura aplicando valores como la solidaridad, justicia, respeto a la vida y a la diversidad cultural, constituyendo de esta manera algunos elementos permanentes de los programas de estudio








DESCRIPCIÓN DE LASHERRAMIENTAS DIGITALES
La web 2.0 podría definirse como la promesa de una visión realizada: la red convertida en un espacio social, con cabida para todos los agentes sociales, capaz de dar soporte y forma parte de una verdadera sociedad de la información, la comunicación y el conocimiento. Fumero y Roca, 2007, P.10
Una red social es un conjunto de nodos (personas, organizaciones y otras entidadessociales) que con las conexiones activas que los ligan (relaciones, confianza, entendimiento mutuo, valores compartidos, comportamientos e intercambio de información), posibilitan la acción cooperativa (Wasserman, 1994).

Debido a la flexibilidad del internet y su poder de hacer participes a los alumnos, despierta en el docente la inquietud de incluir recursos de esta tecnología en su unidadconsiderando lo bien que los recursos de esta tecnología en su unidad considerando lo bien que los recursos puedes ayudar a los alumnos a encontrar metas de aprendizaje y contenidos. Incluyendo en la investigación de su proyecto, particularmente las destrezas del siglo XXI, la comunicación, colaboración y resolución de problemas.

Al incluir las actividades dentro de un blog estamos diseñando un...