Integración Educativa

EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL
Antología de Educación Especial, Enero 2000

Salamanca, 1994
* Que las personas con NEE formen parte integrante del sistema educativo
*Mecanismos descentralizados y participativos de planificación, supervisión y evaluación para NEE
* Programas de formación del profesorado inicial y continua
* Establecimiento de objetivos clarospara lograr que aumente el número de niños escolarizados
* Adopción de medidas para lograr que permanezcan en la escuela por más tiempo para obtener un auténtico beneficio
Reformas educativas:1. Creación de escuelas integradoras
2. Formación de personal docente
3. Creación de proyectos piloto basados en la educación integradora

México, 1997
* Acceso al currículo deeducación básica de alumnos con NEE
* Incorporación de niños con NEE
Gestión escolar:
* Que las estrategias, lineamientos y orientaciones propicien condiciones para el trabajo colegiado yparticipantes.
Normatividad:
* Planes graduales de eliminación de barreras físicas en los planteles
* Renovar normatividad escolar en concepción y aplicación
Actualización y formación profesional* Oportuna y pertinente
* Diseño de nuevas alternativas
* Calidad en la educación

¿Qué entendemos por NEE?
* Ciertos alumnos van a necesitar más ayuda y una ayuda distinta de la delresto de compañeros de su edad
* Que necesita aprender, como, en que momento, que se debe evaluar, que recursos van a ser necesarios para el desarrollo de su proceso de enseñanza-aprendizaje
*Cuanto más rígido y uniforme sea la oferta educativa más se intensificarán las necesidades educativas especiales de los alumnos
¿Qué es la integración educativa?
“Para cumplir el objetivo de integrarniños con NEE a la escuela regular hay que intentar cambiar las percepciones y los valores de la sociedad y no las del sujeto –anormal-“ (Sanz del río, 1988)
“La integración educativa más que una...