Inteligencia competitiva

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 24 (5788 palabras )
  • Descarga(s) : 4
  • Publicado : 5 de abril de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
1

INTELIGENCIA COMPETITIVA Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍAS: REFLEXIONES PARA EL DESARROLLO DE LA RELACIÓN UNIVERSIDAD – EMPRESA
(ES.3.194)

Autores Pere Escorsa Castells escorsa@oe.upc.es Organización de Empresas de la Universidad Politécnica de Cataluña Ramon Maspons Boch maspons@oe.upc.es Organización de Empresas de la Universidad de Vic. Elicet Cruz Jiménez cruz@oe.upc.es Organización deEmpresas de la Universidad Politécnica de Cataluña. Resumen Este trabajo estudia las relaciones entre dos conceptos: la Inteligencia Competitiva (IC) y la Transferencia de Tecnologías (TT) en el marco de desarrollo de la Relación Universidad – Empresa. La IC constituye un campo emergente, derivado del desarrollo de las Tecnologías de la Información (IT), que permite el monitoreo del entorno de laorganización a través de la detección y transformación de la información hacia un producto inteligente para la toma de decisiones estratégicas. La TT universitarias hacia las empresas ha sido objeto de atención de muchos investigadores en los últimos años, en cuestiones relacionadas al proceso, los mecanismos, los agentes y recipientes de transferencia, entre otras. En este articulo se realizanreflexiones sobre el uso de la IC como facilitadora de la TT. Área y bloque temático Área 3: Transferencia tecnológica como instrumento para la innovación empresarial. Bloque 3.4: Desarrollo, transferencia y mercadeo de tecnologías universitarias de apoyo a la innovación empresarial Palabras clave: España/inteligencia/competitividad/tecnología/vigilancia tecnológica/ transferencia/universidadempresa

2

INTELIGENCIA COMPETITIVA Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍAS: REFLEXIONES PARA EL DESARROLLO DE LA RELACIÓN UNIVERSIDAD – EMPRESA. Introducción. A partir de los años 90’ la innovación industrial y la I+D, presentan una importante transición hacia una generación centrada en el conocimiento, el aprendizaje y los flujos de información entre la empresa y su entorno. Rothwell (1992, 1994) percibela innovación como un proceso de acumulación de Know How y de aprendizaje, donde las principales ventajas se obtienen a partir de la gestión dinámica de la información, y donde la conexión entre áreas internas y con su entorno externo (proveedores, distribuidores, clientes) busca realizarse en tiempo real y paralelo. La teoría actual de la gestión empresarial afirma que la innovación en su maspura concepción es un proceso informacional, en el cual el conocimiento – información con significado – es adquirido, procesado y transferido (Hauschildt, 1992). Se hace necesario entonces que las organizaciones cuenten con novedosos sistemas de gestión de la información que les permitan transformar datos en un producto inteligente (conocimiento útil y con valor estratégico), y que brinden lascondiciones necesarias para que exista un flujo continuo de conocimiento en toda la estructura organizativa. Hauschildt (1992) ha propuesto un modelo que presenta a la innovación como el elemento central de los flujos de información que se generan a través de cuatro grandes interacciones: mercados, sistema científico (universidades, institutos de investigación), sistema mediador (consultores,incubadoras, eventos industriales y comerciales, literatura disponible) y las autoridades públicas (oficinas de patentes, organismos de regulación, promotores financieros). La relación entre la innovación y la información es evidente. La inteligencia competitiva es un concepto relativamente nuevo, que tiene como objetivos la búsqueda de la “buena” información del entorno externo de la organización, y luegola convierte en un producto inteligente para la toma de decisiones”. Mientras esta actividad, como otras (marketing, I+D) ha adquirido gran importancia durante los últimos años para las empresas, no ha ocurrido lo mismo para las universidades y centros de investigación, en los cuales se halla en etapas incipientes o inexistentes. Nos preguntamos: ¿hasta qué punto el desarrollo de actividades de...
tracking img