Inteligencia Exitosa

DIVISION DE CIENCIAS ECONOMICO ADMINISTRATIVAS

INTELIGENCIA EXITOSA
“COMO UNA INTELIGENCIA PRACTICA Y CREATIVA DETERMINA EL ÉXITO EN LA VIDA”
Robert J. Sternberg

PRIMERA PARTE
La primera parte nos habla sobre los test que en estados unidos son un fuerte indicador para conocer el coeficiente intelectual de cada persona, pero no calculan la inteligencia exitosa, que es la aplicación deesa inteligencia para cumpir un objetivo de la mejor manera.
Existen diversos obstáculos para el desarrollo de la inteligencia exitosa:
1- Las expectativas negativas que se tienen de una persona a otra, ya que su a mente siempre se le enseño que no podrá realizar todo lo que se propone y todo esto proviene desde la enseñanza de la escuela, ya que los profesores etiquetan a sus alumnos comopersonas incapaces de lograr algo en su vida basándose en un mal test.
Por lo tanto una persona con inteligencia exitosa es aquella que desafía las expectativas negativas, aun cuando tales expectativas se basen en bajos rendimientos, encuentran su camino y luego lo siguen, sabiendo que encontraran obstáculos a su paso y que parte de su reto consiste en superar esos obstáculos.
2- La inseguridadacerca de nuestra propia eficacia, cuando una persona piensa positivamente en que podrá realizar su objetivo este siempre lo logra, existe un libro llamado “el secreto” el cual habla sobre el pensamiento positivo que todo lo logra, nunca pensar en lo malo sino en los beneficios que se tendrán.
Es por eso que una persona con inteligencia exitosa es autosuficiente y que confía en sus posibilidadesy que siempre piensan en lo que pueden hacer y no en lo que no pueden.
3- El no tener un modelo de persona con inteligencia exitosa influye en el desarrollo de esta inteligencia, como no se tiene a una persona que guie este conocimiento no se llega a explotar como se debería.
Las personas con inteligencia exitosa busca modelos y no solo uno sino varios y su éxito es una combinación de todoslos atributos de esos modelos, por eso siempre eligen a los mejores par formar una identidad distintiva.

Existen también factores externos que perjudican el desarrollo de la inteligencia exitosa, el mal uso de un test, puede definir entre estar en un grupo o en otro de grado de inteligencia, al estar en un grupo erróneo por una calificación mala en un test impedirá el desarrollo adecuado, en siel mal desarrollo de una inteligencia exitosa proviene desde los niveles mas altos de la educación, en esta parte explica tres métodos tradicionales de enseñanza en la cultura americana.
1- La tradición ha miltoniana
2- La tradición jacksoniana
3- La tradición jeffersoniana
Estas tradiciones definieron un sistema donde la gente con inteligencia exitosa pudiera manejar a la gente queno posee esta inteligencia y así compensar y corregir sus debilidades.
Como apunte final de esta primera parte es que los test son métodos para conocer el grado de inteligencia inerte de la persona, pero esta es la inteligencia que casi no utilizamos ya que la inteligencia nerte es la aplicación de la inteligencia inerte, es por eso que los test no pueden dar una exactitud en cuanto a lainteligencia que en verdad poseemos. Se nos cataloga desde pequeños a que los test pueden decir con exactitud cuanto conocimiento poseemos pero no con todas las personas es igual, es por eso que la inteligencia es una correlación de estos factores para su desarrollo.

SEGUNDA PARTE
La medición del coeficiente intelectual se obtiene al realizar un test pero existen diferentes test para su respectivamedición como ya sabemos existen diferentes tipos de inteligencia por lo cual hay uno para cada una de esas inteligencias, para la formulación de los test se tomaron en cuenta dos teorías:
1- la de Francis Galton. El sugirió que son dos las cualidades que pose un hombre inteligente, la primera es la capacidad de trabajo y la segunda es la sensibilidad
2- la de Alfred Binet. El sugirió que...