Inteligencia Intrapersonal Aprendizaje Inglés

Inteligencia Intrapersonal según las Inteligencias Múltiples Gardner.
Teoría y ejercicios prácticos para trabajar y desarrollar esta inteligencia en el aprendizaje del inglés.
A través de la historia el concepto de inteligencia ha sido redefinido constantemente, debido a los cambios de paradigmas culturales y estructuras sociales de la humanidad. Pero podemos afirmar que la aparición comodisciplina de la psicología moderna en el siglo XIX, ha revolucionado el enfoque sobre el pensamiento humano. En ese sentido, a finales del siglo XX, el Psicólogo Howard Gardner, formado en psicología evolutiva, en la Universidad de Harvard, a través de su libro “Estructuras de la mente” (1983) estudia la inteligencia desde su base biológica y la separa inicialmente en siete inteligenciasdiferentes: Lógico–Matemática, Lingüística, Musical, espacial, cinético-corporal, intrapersonal e interpersonal. Así Gardner se “proponía llegar a un enfoque del pensamiento humano que fuera más amplio y más completo que el que se derivaba de los estudios cognitivos” (Gardner, 1995:13) hasta la época.
La irrupción de la teoría de las inteligencias múltiples (en adelante IM) ha generado una nuevamanera de enfocar la enseñanza y por supuesto la manera de enseñar un idioma extranjero. De esta manera, se han generado nuevas relaciones educativas en donde los educadores tienen nuevas tareas y deben ofrecer una enseñanza desde diversos ángulos, a través del estimulo de todas o la mayoría de las inteligencias, explorando las diferencias entre los alumnos y utilizando ese conocimiento parapersonalizar la instrucción y el logro. La teoría de las IM genera cambios en la planificación tradicional de la clase y un tratamiento personalizado e inclusivo, desarrollando nuevas herramientas que permitan conocer mejor las capacidades de los estudiantes, dotándoles de nuevas oportunidades para el éxito en su experiencia de aprendizaje de una lengua extranjera, como el inglés.
Es importanteentonces abordar los conceptos de estas diferentes inteligencias para el desarrollo del proyecto de investigación.
Una vez definidas todos los tipos de inteligencia propuestos por Gardner es necesario analizar cuál o cuáles inteligencias son las más útiles para el objetivo del proyecto de investigación, y una vez identificadas, se hace también necesario diseñar las estrategias de enseñanza segúncada inteligencia. No quiere esto decir que el contenido de la asignatura Inglés se va a presentar de 8 maneras diferentes, sino que la teoría de las IM permitirá conocer los diferentes estilos de aprendizaje y atender a la diversidad de necesidades de la clase. De acuerdo con Fonseca (2002:20) la aplicación de la teoría en el aula Inglés “se basa en el entendimiento de que el aprendizaje de unasegunda lengua sólo puede activarse si el alumno comprende el mensaje del docente”.



Inteligencia Intrapersonal.
Es la capacidad de tener un buen conocimiento de si mismo.
Está particularmente desarrollada entre los escritores, los sabios, los filósofos, los místicos.
Se reconoce de manera particular esta inteligencia entre aquellos que tienen un buen conocimiento de sus virtudes ydebilidades, de sus valores y capacidades; aprecian la soledad; saben motivarse personalmente; les gusta leer, escriben un diario; que tienen una fuerte vida interior.
Si esta capacidad no funciona correctamente, hay dificultad para sacar provecho de las experiencias, de reflexionar sobre lo que ha ido bien y cómo mejorar lo que no lo ha hecho tanto; tomar el control de su vida, su aprendizaje, aproponerse objetivos; se es más sensible a la opinión de un grupo; se culpabiliza de los propios fracasos a los demás.
La Inteligencia intrapersonal.
Esta inteligencia nos permite alcanzar un equilibrio emocional y fortalecer nuestro sentido de identidad personal. Un balance correcto en esta inteligencia facilita la relación entre el mundo interior y la experiencia exterior el individuo. “La...