Inteligencia Sensitiva

Resumen: “Fundamentos e implicaciones educativas de la inteligencia efectiva”
1. Preámbulo:
Como inteligencia es una palabra con de diferente conceptos, esta no contentan a todos los psicólogos.Entre los estudios realizados sobre la inteligencia, cabe destacar los procesos cognitivos y afectivos tanto como la democratización de la inteligencia.
En la escuela la educación afectiva nace dela necesidad de atender enteramente a una persona. El descuido del la variante emocional pone en evidencia la deficiencia de la institución escolar.
Es necesario aclarar la conexión que hay entrerazón y emoción y que procedimientos pedagógicos se puedes utilizar para el desarrollo saludable.
2. El estudio de la inteligencia desde la psicología:
La psicología científica ha estudiado lainteligencia destacando los siguientes 3 enfoques:
1. La perspectiva diferencial se interesa por las conductas interindividuales del comportamiento inteligente, es decir, se interesa por el comportamientointeligente de los seres humanos individualmente. También se interesa en explicar si la inteligencia es una aptitud o muchas aptitudes.
2. El enfoque cognitivo se ocupa de las estructuras y procesosmentales de la actividad inteligente, es decir que intenta comprenderlo y explicarlo, si es posible mejorarlo. También estudia las maneras en que se adquiere, registra, conserva y recupera información.3. El enfoque evolutivo se ocupa del origen y desarrollo de la inteligencia durante el transcurso de la vida, es decir, estudia la inteligencia de manera genética y evolutiva y también el desarrollode la inteligencia individual, del nacimiento a la muerte.

Los datos y descubrimientos de estos enfoques se pueden resumir en estas tres afirmaciones que vamos a examinar:
1) La inteligencia escompleja
2) La inteligencia es modificable
3) La inteligencia es integrada por la personalidad.
1) La inteligencia no es simple, sino compleja
La inteligencia es tiene múltiples aptitudes, desde...